利用信息技術(shù)打造智慧課堂外延

付霞

自2016年始，濟(jì)南市大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，我校緊跟教育局整體工作思路，從網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的實現(xiàn)，移動終端的落實等硬件到位，到電子備課、英語機輔教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)書法課程……逐步走上了信息化辦學(xué)的新征程。

要想使課堂更加高效、學(xué)生學(xué)習(xí)能力根本性改變和提升，翻轉(zhuǎn)課堂是非常有效的載體和手段，所以學(xué)輔微視頻在匯文應(yīng)運而生。因為它直指傳統(tǒng)課堂的變革，教學(xué)質(zhì)量的提升，教師及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

什么是學(xué)輔微視頻？顧名思義，輔助學(xué)習(xí)的微視頻。它是從課程資源建設(shè)入手，打破時間、空間的限制，將知識碎片化制作成的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、拓展練習(xí)、家庭輔導(dǎo)四大類微視頻。

一、為什么要做學(xué)輔微視頻

把學(xué)輔微視頻的研發(fā)和使用作為學(xué)校信息化改革的重要結(jié)合點，是基于以下考慮：

1.解決問題

我校家長對于學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)能力、指導(dǎo)能力始終力不從心，這成為了制約教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸之一，而且一定程度上加大了家長與學(xué)校的矛盾。作為學(xué)校來講，我們設(shè)身處地的換位思考，理解家長因從事經(jīng)商等職業(yè)帶來的時間、精力不足，因文化水平有限或方法不得當(dāng)帶來的輔導(dǎo)能力不足的困擾，理解家長的無奈，孩子的無助。而具有針對性和實效性的學(xué)輔微視頻猶如我們的老師走入了千家萬戶，成為了每個孩子的家教，隨時隨地、不受時間、空間的限制，極大地解決了家長和孩子們的困難，這個輔導(dǎo)老師的優(yōu)勢不僅僅是免除費用，更重要的是與孩子所學(xué)課堂知識同步，因此其輔導(dǎo)價值也更大。同時，它很好的解決了班級集體授課制中分層教學(xué)，關(guān)注差異這個歷史性難點問題，化整體為個體的學(xué)習(xí)模式終于能夠成為現(xiàn)實。

2.培養(yǎng)能力

匯文的辦學(xué)理念是給每個人更大的發(fā)展空間，基于此，學(xué)校定位于教師的發(fā)展之一，是專業(yè)能力的提升，定位于學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)之一是終身自學(xué)能力的擁有。學(xué)輔微視頻有效的解決了這個問題。

首先，它提升了教師的三大能力：面對學(xué)生能力的提升，微視頻的價值更是不容小覷。它直指學(xué)生受益終生的自學(xué)能力的提升。

當(dāng)今社會信息更新迅猛，一個人必將保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自學(xué)能力才能擁有更加美好的未來和更大的發(fā)展空間。學(xué)輔微視頻的使用，提升學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)知識的同時，更是針對性地鍛煉了孩子的自學(xué)能力，自學(xué)能力一旦形成將受益終生，對孩子未來的發(fā)展和成長起著積極的推動作用。

二、學(xué)輔微視頻的研究歷程

我校在構(gòu)建學(xué)輔微視頻體系時，確立了研究的五大方向，即：網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)科化、自主化、隨學(xué)化、終身化。

制作定位是“短、精、準(zhǔn)”，即：教學(xué)時間短，教學(xué)內(nèi)容精，教學(xué)重難點準(zhǔn)，對接課堂教學(xué)結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情將重難點分解擊破。

整體研究以教導(dǎo)處為統(tǒng)領(lǐng)、教研組為核心，制定出嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)輔微視頻開發(fā)流程，每一位老師以開發(fā)流程為抓手，以具體要求為標(biāo)準(zhǔn)，力求將每一環(huán)節(jié)做到最好，練到極致。

三、學(xué)輔微視頻的特色

學(xué)校教導(dǎo)處精細(xì)管理、有效落實、科學(xué)評價，各研究團(tuán)隊用心設(shè)計、精心制作，因此學(xué)輔微視頻具有了匯文的特色。

1.教學(xué)視頻短小精悍

我校的學(xué)輔微視頻要求使用統(tǒng)一設(shè)計的片頭，嚴(yán)格標(biāo)明學(xué)科、年級、冊數(shù)及教學(xué)內(nèi)容。其實不論是薩爾曼·汗的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)視頻，還是喬納森·伯爾曼的化學(xué)教學(xué)視頻，一個共同的特點就是短小精悍。我們的微視頻也具有時間上的要求，短則三兩分鐘，長則六七分鐘，控制在學(xué)生注意力比較集中的時間范圍內(nèi)，力求在最短的時間內(nèi)解決最難的問題。

2.教學(xué)信息清晰明確

學(xué)輔微視頻知識內(nèi)容呈現(xiàn)以知識點題目為單位的進(jìn)行方式，形成細(xì)目表，每一個視頻針對實際教學(xué)中的某個“重難點”，直接切入主題，通過巧妙地方式對關(guān)鍵點、知識點進(jìn)行清晰明確的講解。制作的方式老師們根據(jù)實際情況選定，可以是實景的拍攝，可以是錄制軟件，也可以用到汗微微課寶等等。但是無論是何種制作方式和呈現(xiàn)方式，我們的目標(biāo)就是制作出屬于匯文教師自己的“高顏值、高含金”的微課，讓學(xué)生們明明白白、輕輕松松的學(xué)。

3.使用途徑方便快捷

老師們制作完成的學(xué)輔微視頻，同步發(fā)布于云平臺個人空間和班級群內(nèi)，通過兩條路徑完成學(xué)輔微視頻的保存和使用。個人空間存儲的作品形成區(qū)域內(nèi)的資源共享，班級群內(nèi)發(fā)布則是方便了孩子的課后學(xué)習(xí)和家長輔導(dǎo)，等于把專業(yè)的教師團(tuán)隊請回了家。而且學(xué)輔微視頻具有暫停、回放等多種的功能，可以由學(xué)生家長自主控制，真正成為了學(xué)習(xí)的好伙伴。

經(jīng)過近一年的研究，已形成我校獨有的學(xué)輔微視頻資源庫，1002個微視頻，下載總量達(dá)87000余次，也就是說每個學(xué)生獲得了免費的一對一輔導(dǎo)近50次，1882名學(xué)生因此而受益，我們切實地感受到教師團(tuán)隊對學(xué)習(xí)方法教育的轉(zhuǎn)變，大家逐步把豐富的知識進(jìn)行分類，選擇有用的知識，運用知識，同時還能與學(xué)生一起探索使用人工智能，教學(xué)相長，與時俱進(jìn)。

2019年1月17日，我校舉行“信息技術(shù)支持下學(xué)輔微視頻的開發(fā)與研究階段性總結(jié)會”。會上十個研究團(tuán)隊的學(xué)輔微視頻展示和講解，得到了與會專家、老師、家長的好評，展現(xiàn)出團(tuán)隊的智慧的凝練和應(yīng)用成效。與此同時，學(xué)輔微視頻的研究立項為濟(jì)南市重大課題，這更堅定了我們研究的動力與決心，按需設(shè)計、多樣化的學(xué)輔微視頻讓學(xué)生把自己需要的“老師”帶回家，幫助沒有弄懂的學(xué)生學(xué)會，學(xué)會的學(xué)生學(xué)好，學(xué)好學(xué)生的根據(jù)個人需求選擇更感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、空間更加自主、開放;讓學(xué)生學(xué)習(xí)更富個性化！

學(xué)輔微視頻的研究和實施為學(xué)校教學(xué)注入了全新的思想和活力，為學(xué)生提供了全新的學(xué)習(xí)方法和手段，有效提升了知識傳授的質(zhì)量，對后續(xù)知識的內(nèi)化起著至關(guān)重要的作用。是智慧課堂有效的拓展和外延。