緊扣素質教育 生成精彩美術課堂

李沼暉

美術新課程標準提出：“情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征。”因此，教師在通過對學生的不斷細心培養和鼓勵，激發學生學習美術的興趣和想象能力，培養學生的審美能力，最終達到素質教育的目的。

一、美術教育與素質教育息息相關

在21世紀的今天，人們不僅重視自己的生活質量，對知識的追求也是大大的提升。現在，你若想要立足于現在的社會就一定要有文化。2015年3月教育部關于成立第六屆教育部藝術教育委員會，2015年教育部印發《中小學生藝術素質測評辦法》等三個文件的通知，以上事件告訴我們國家越來越重視中小學的素質教育。在以前，美術教育根本不被重視，但是現在的情況就恰恰相反。現在的社會教育風氣已有所改變，美術教育作為素質教育的不可或缺重要內容，它貫穿于整個素質教育當中。美術課程不僅能挖掘學生的藝術細胞，更能培養學生人際交往的能力;美術課程能提升個人的欣賞能力與文化修養;學習美術能夠不斷提高學生對事物的審美能力，動手能力和思維創新能力。這些學習美術的好處都是與素質教育密切相關。雖說美術教育只是素質教育的一個小角，但它卻是不可缺少的，沒有美術教育素質教育在提高的時候就會有一定的缺陷，所以美術教育與素質教育有著非常重要的關系，兩者缺一則不可。

二、美術課堂中的一些瑕疵

美術是教育學科中不可或缺的一個門類。美術自古就占據著重要地位，隨著時代的變化美術的地位還在持續不斷的上升。

有美術，自然就有美術教育。美術教育是藝術教育中一門重要的學科，它讓人們的自我修養得到不斷的提高，同時，還帶著人們步入到高雅的藝術殿堂內。21世紀的素質教育，學校注重培養學生的德、智、體、美、勞多方面的發展，家長也重視培養孩子的藝術教育，而美術課堂正是培養學生提升對美的認識、培養創作能力的一門好學科。在世界教育中，中國教育和世界各個強國相比較還存在一定的差異，據作者實地觀察，美術課堂存在的問題主要有以下的幾點：第一，沒有完全做到教師主導，學生主體的教育理念;第二，課堂教學方式較為單調，學習氛圍沉悶，課堂枯燥乏味;第三，學生學習氛圍低，對美術學科提不起學習的欲望和興趣。

三、小學美術課堂的教學方法

對于小學美術的教學方法可謂說是多之又多，但是在教學上，教師應該針對不同的教育對象進行不同方式的教學。“既有循序漸進的規律性，又有隨機應變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。”“所以，教學中應注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預期的效果。”

教學方法可謂是多種多樣，比如：演示法、欣賞法、練習法、游戲法等等。美術課作為一門藝術課程，它的教學方法要與別的學科有一定的差別，它應該有屬于自己的獨特的教學模式，還要將自己的特色特點融入到教學中，這樣才能成功的吸引學生的注意力。那對于美術課堂應該選取什么樣的教學方法呢？下面就一一的進行淺析，找出最理想、最適合美術課堂的教學方式。

綜上所述的四種教學方法，發現都可以使用于美術課堂并且都較為合適的教學方法是演示法、欣賞法、練習法、游戲法和導入法。將這四種教育方法同時運用到美術教學中的話，這節美術課可以稱得上是非常成功的，這位教師也是優秀的。并且，將這些教學方法融入到美術教學的課堂中，不僅可以吸引學生的注意力，激起學生對美術的興趣，更是大幅度的提升課堂教學的質量。教師們何樂而不為呢？所以，作為新時期年輕的美術老師，應該多關注學生的興趣愛好、對學習的興趣，并勇于探索創新教學方式，不斷進行自我反思，提升自身的專業素養，這樣對于日后的工作和生活都有著極大的幫助。

四、增添新的內容來豐富小學美術課堂

俗話說：“興趣是最好的老師。”“興趣不到“著迷”的程度，就不出現靈感，更別談思維的創造性。”小學生之所以稱之為小學生就是因為他們年紀小，認知能力較弱。他們剛剛從幼兒園升到小學，注意力完全不能集中，理解能力又比較差，所以應該從低年級的學生抓起，培養學生的注意力和集中能力。那應該要怎樣培養學生的注意力呢？第一就是要找到他們的興趣愛好，并且將他們的興趣愛好放入到課堂教學中來;學習興趣是學生們學習的最大動力和源泉，教師通過發現、研究學生的學習的喜好來激發學生對課堂態度的轉變，使學生變得更加的專注于學習，還要鼓勵學生大膽的思考、發現和創造美的能力。其次就是通過添加一些新鮮的事物來豐富美術課堂;小學生的最大特點就是好奇心強，他們有著問不完的“為什么”，而新的事物可以引起小學生的注意力，使他們更關注課堂。所以，添加新的內容來豐富美術課堂就相當于豐富了學生的知識。

（一）動畫進課堂

動畫進入課堂中，學生的注意力就能得到大幅度的提升，教師的教學過程就能很順利的開展和進行。教師還可以通過當天播放的動畫進行教學，這樣學生的想象力更容易得到激發，學生們也更容易收到啟發。

（二）美術音樂相結合

其次，可以將美術學科融入到音樂課堂中來，這也是一項創新的教學法方。“美術和音樂作為藝術課程中的大科目，它們的合理結合、互補，發揮著培養學生的審美能力，藝術思維能力及創造力的重大作用。”美術音樂相結合可以說的上是一種比較新穎的方法。現在，我們可以試圖將這兩門學科結合起來進行教學，這種大膽而有創新的教學方法定會使美術課堂收到意想不到的效果。在教學過程中，教師可以播放音樂讓學生聆聽音樂制造出的意境，使學生更能深層次的與美術相結合起來，盡情發揮自己的想象，動一動手中的畫筆，將音樂繪畫成一副作品，也可以給畫出來的作品配上一首優美的音樂等等。這一教學方式，使得學生對“美”一字又產生了新的概念，還培養了學生的美術方面的想象力和對音樂的感知、感受能力，與此同時，學生的審美能力又有了一個很大的提升，我們的美術課堂必定也會更加精彩！