如何活躍音樂課堂提高素質教育

莫秋婷

本文主要通過《如何活躍音樂課堂提高素質教育》這一課題進行對小學音樂課堂所存在的問題、要解決的問題進行研究、淺析。“小學音樂教育的目的，是使學生具備審美能力和音樂素養，能夠喜歡音樂、欣賞音樂、表現音樂。在具體的教學中，教師可以用多種教學方式活躍小學音樂課堂，才能提高學生的音樂素養。”本文主要想通過解決現存在的問題，使音樂課堂在一定的程度上得到提高、有所改變。

一、音樂教育與素質教育的關系

21世紀，一個人們重視文化教育是時代，立足于這個時代的根本要求就是文化。2014年1月教育部頒發了《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》，2015年3月教育部關于成立第六屆教育部藝術教育委員會，2015年教育部印發《中小學生藝術素質測評辦法》等三個文件的通知，以上事件告訴我們國家越來越重視中小學的素質教育。現在的教育提倡素質教育，所謂素質教育就是要求教師要培養學生的全面發展。“素質教育就是以全面提高教學質量為目標的教育基礎，”那么，素質教育又跟音樂教育有什么關系呢？從前，音樂課只是作為一門藝術學科，上音樂課純屬為了減少學生學習的壓力、增加學生娛樂。而在現在音樂教育貫穿著整個教育系統之中，它是作為提高素質教育的重要手段之一。雖說音樂教育只是素質教育的一個小角，但它卻是不可缺少的，沒有音樂教育素質教育就沒法得到提高，所以音樂教育與素質教育有著密切關系，兩者缺一則不可。

二、音樂課堂存在的問題

有音樂，自然就有音樂教育。音樂教育是藝術教育中一門重要的學科，它是一張使人步入高雅藝術殿堂的門票，它還是使人不斷得到自我提升的一門修養。21世紀的教育，注重培養學生的德、智、體、美、勞，而音樂教育正是一門能培養學生德、智、體、美的一門好學科。但在教育發達的今天，中國教育仍跟不上世界的腳步，音樂教育固然存在著許多漏洞，根據作者的觀察，音樂課堂存在的問題主要有以下幾點：首先，是課堂枯燥乏味。

其次，學生聽課注意力不集中。再次，沒能做到教師主導，學生主體。

三、小學音樂課堂的教學方法

小學音樂的教學方法，應該對不同的教育對象進行不同的教育方法，“既有循序漸進的規律性，又有隨機應變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。”小學生精力旺盛，好奇心強，模仿力強，但他們缺乏持久力和耐心。“所以，教學中應注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預期的效果。”

教學方法有很多種，例如：“欣賞法、表演法、游戲法、導入法等。”

以上所說的四種方法中，通過多次實驗和篩選之后，發現以上教學方法都可以使用并且合適音樂課堂。將這四種教育方法一同用到音樂教學中，不僅可以提升課堂教學，更是可以吸引學生的注意力，激起學生學習的興趣。作為新時期年輕的音樂老師，應該多關注學生對學習的興趣、應該勇于探索新的教學方式，提升自身的專業素養，這樣對于日后的工作有著極大的幫助。

四、增加新的內容來豐富小學音樂課堂

“俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣不到“著迷”的程度，就不出現靈感，更別談思維的創造性。”小學生之所以稱之為小學生就是因為他們剛從幼兒園上升到小學階段，因為年紀小、貪玩、對一切事物不理解，也不能夠專心的學習。所以“在音樂教學的過程中，要求從感知入手，讓孩子們在“玩中學”“做中學，”沒有了興趣，就談不上愉快的學習。”學習興趣就是學生學習的最大動力和源泉，教師通過發現、研究學生的學習興趣來激發學生對課堂的喜愛。“因此，教師在教學中注意發揮學生主體作用，靈活運用多種愉快的教育方法，盡所能激發學生的學習興趣，這樣收到效果較好，提高教學質量，豐富音樂課堂。”

（一）樂器進課堂

首先，樂器進課堂對于小學生來說是新鮮并且有興趣的，所以可以通過樂器進課堂來提高學生的學習興趣。對于現在的教學條件來說，可以進入課堂的樂器有：電子琴、鋼琴、口風琴、葫蘆絲等。樂器進入課堂不僅可以提供教師日常教學，在課余時間還可以讓學生對進入課堂的樂器進行了解、學習，也可以教學生學習一些比較簡單的樂器，這樣不僅可以培養學生的樂感、音準、節奏，更可以集中學生學習的注意力、大大的提升學生學習的興趣。

（二）美術音樂想結合

其次，可以將美術學科融入帶音樂課堂中來，這也是一項創大膽教學法方。“音樂和美術作為藝術課程中的大科目，它們的合理結合、互補，發揮著培養學生的審美能力，藝術思維能力及創造力的重大作用。”音樂和美術這兩門學科都是分開教學的，人們對這兩門學科的理解就是簡單的唱歌和畫畫，對于可以將音樂和美術結合起來教學的做法甚至可以說是不敢想象，但是我們現在可以嘗試將美術加入音樂中一起進行教學，這種大膽而又創新的教學方法定會使音樂課堂收獲不一樣的效果。

（三）流行音樂進課堂

再次，還可以將流行音樂帶入課堂。“長期以來在中小學課堂上教師教授的主要是傳統音樂，課堂的氣氛沉悶，學生們不愿意主動去學習，學生的學習熱情很難激發。在這個時候對于流行音樂的一些本身的優勢：貼近生活、通俗易懂、節奏簡單、旋律的音域較窄，更容易朗朗上口的演唱。這樣即迎合學生的心理特征有著重要意義，又可激發學生的參與感和興趣。”流行音樂對新時期的學生來說并不陌生，他們不僅穿著潮流，思想前衛。要是要求他們長期對著課本學習，他們定是提不起學習興趣，若是能將流行音樂加入到課堂中，學生對學習音樂熱情自然就會增加，教師的教學質量在一定的程度上也有所提高。

若能將以上所述的三種方法都應用到音樂課堂中來，音樂課堂一定會以一個全新的面貌呈現出來。

“綜上所述，在全面實施素質教育的今天，音樂教育作為學校教育的重要組成部分對人類的發展起著深刻而全面的作用。”“要充分發揮音樂教育在素質教育中的特殊優勢和重要作用，培養具有全面優良素質的人才。”只有將學生的素質教育提高了，才能為祖國培養出優秀的人才，才能為祖國、為人民服務。