愛的感悟

肖軍

愛是色彩斑斕的，愛是濃情蜜意的，愛是沒有界限的，而教育的愛更是熾熱無私的。因為，教育不能沒有愛。教育的愛是實實在在的付出， 愛學生是我們老師特有的一種職業情感。這種愛不同于其他，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。

有人說，教師應該具備六心：愛心、熱心、細心、耐心、慧心、恒心。但愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。更何況我們要做到的是嚴中有愛，愛中有嚴。要做到：嚴而有格、嚴而有度、嚴而有衡、嚴而有方、嚴而有情。

記得剛剛調入德育處那段時間，面對個別反反復復違紀的同學，我躍躍欲試過、彷徨無奈過、懷疑憤恨過、寬慰開心過。經過幾年的我領悟到，大多教師在教育學生的過程中都會不自覺的進入一個套路：如：說教式。目的就是改變學生的認知，引導學生服從。這種簡單的、單邊輸出不僅不會起到教育的作用，更會引起學生的反感，甚至是抵觸。更談不上入心，入腦。

北師大教授林崇德講過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”在工作中我常常思考，我是否做到了像愛自己的孩子那樣愛學生？我是否蹲下身，走近學生？我想，是的。如今的我對學生會更耐心，言語會更溫和，更會站在學生的角度……我想：這都源于我對學生的愛。

校園生活，是由一個又一個愛心串聯而成的，教育同樣如此。教育中的愛會透析出教育的智慧。一個稍縱即逝的眼神，教師不自覺的一番話語，一次發自內心的微笑，一次師生對話、互動中的靈光一現，只要細細品味，就會有所發現，給學生以啟迪。教育過程也是一個發掘愛的過程，學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，都是一個細節，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會找到教育的突破口，甚至會形成一股教育旋風，讓學生的心海泛起波瀾。

師愛無疆，愛心永存。