肖軍
愛是色彩斑斕的,愛是濃情蜜意的,愛是沒有界限的,而教育的愛更是熾熱無私的。因為,教育不能沒有愛。教育的愛是實實在在的付出, 愛學生是我們老師特有的一種職業情感。這種愛不同于其他,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。
有人說,教師應該具備六心:愛心、熱心、細心、耐心、慧心、恒心。但愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。更何況我們要做到的是嚴中有愛,愛中有嚴。要做到:嚴而有格、嚴而有度、嚴而有衡、嚴而有方、嚴而有情。
記得剛剛調入德育處那段時間,面對個別反反復復違紀的同學,我躍躍欲試過、彷徨無奈過、懷疑憤恨過、寬慰開心過。經過幾年的我領悟到,大多教師在教育學生的過程中都會不自覺的進入一個套路:如:說教式。目的就是改變學生的認知,引導學生服從。這種簡單的、單邊輸出不僅不會起到教育的作用,更會引起學生的反感,甚至是抵觸。更談不上入心,入腦。
北師大教授林崇德講過:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”在工作中我常常思考,我是否做到了像愛自己的孩子那樣愛學生?我是否蹲下身,走近學生?我想,是的。如今的我對學生會更耐心,言語會更溫和,更會站在學生的角度……我想:這都源于我對學生的愛。
校園生活,是由一個又一個愛心串聯而成的,教育同樣如此。教育中的愛會透析出教育的智慧。一個稍縱即逝的眼神,教師不自覺的一番話語,一次發自內心的微笑,一次師生對話、互動中的靈光一現,只要細細品味,就會有所發現,給學生以啟迪。教育過程也是一個發掘愛的過程,學生的一句話,一個表情,一個手勢,一次低頭,都是一個細節,敏銳地抓住它,深入地挖掘它,就會找到教育的突破口,甚至會形成一股教育旋風,讓學生的心海泛起波瀾。
師愛無疆,愛心永存。