《什么游戲我常玩》教學設計

張金紅

一、設計理念

愛玩是孩子們的天性，可是二年級的學生自控能力弱，判斷能力也正處于發展階段。學習這一課，是讓學生在玩的過程中，能夠理性的處理玩的時間長短，場地的選擇等問題，知道健康游戲的判斷標準，并能夠健康安全地玩游戲。

二、教學目標

1.學會選擇健康的游戲玩;玩時要遵守游戲規則。

2.在游戲中懂得思考、懂得合作，并會分析游戲過程中的注意事項;

3.激發學生玩游戲的興趣，培養學生思考、判斷能力，

教學重點：引導學生學會選擇合適的、健康的、安全的游戲。

教學難點：在游戲過程中學會思考，學會合作，并懂得一些玩游戲的注意事項，遵守游戲規則

三、課前準備

課件、校園活動小視頻、危險游戲小視頻

學生帶相應的游戲物品魔方，九連環

四、教學過程

（一）游戲導入（老師表演常玩游戲）

師：（拿出毽子）同學們，你們先瞧一瞧，老師要做什么？（現場踢。）你們可以幫老師數數，結束。這是老師小時候常玩的游戲，你們猜老師為什么喜歡這個游戲嗎？（生答）非常正確。那么，你們是不是也特別喜歡玩游戲呀？（是）那你們現在都愛玩什么游戲呀？

指名說。

師：你們玩得游戲可真多，那玩游戲時的心情怎么樣呀？（開心，快樂，高興）那么，像這些令我們開心，快樂，高興，能增強體質，鍛煉身體，有益于我們身心健康的游戲，都屬于健康的游戲，今天我們就一同走進5.健康游戲我常玩（板貼課題）（齊讀課題）

（設計意圖：這樣設計，拉近了師生之間的關系，孩子們愛玩游戲，老師也愛玩游戲，讓他們頓時覺得老師親切了許多。從而快樂的進入學習角色。從玩游戲帶來的感受，知道令我們身心愉悅的游戲是健康的游戲，讓學生從切身的感受說起，使道德教育不脫離實際。）

（二）什么游戲我常玩

1.看視頻說常玩游戲

師：我為了了解同學們最近常玩的游戲，特意在課間對你們進行了調查，給你們拍了個視頻。想不想看看你們玩游戲的情景？（想）那請同學們看大屏幕（點課件，播放學生課間玩游戲的視頻。）仔細看，同學們都在玩哪些游戲？玩游戲時的心情怎樣？（拍球，跳舞，跳溜溜球……）（開心快樂）你們觀察的很仔細，玩得很開心，你們玩的這些游戲也是健康的游戲。

（設計意圖：小視頻的到來，使學生更覺得這就是我們自己玩的游戲，為了了解學生們玩的游戲，我特意到大課間拍攝了視頻。貼進學生生活，使教學生活化，是這次教材改革的亮點，因此，讓他們看到自己玩耍時的情景，更激起了他們的興致，氣氛一下子活躍了許多，也把他們的思維激活了 ）

2.現場表演常玩游戲

師：既然這么開心，老師覺得你們跳的鬼步舞不錯，可以現場表演一下。

生表演，跳鬼步舞。

師：你們跳的可真好！誰來說說你有什么感受？（采訪跳舞的同學）（獎勵掌聲回座）

3.走進教材說常玩游戲

師：健康的游戲還有很多，接下來讓我們走進教材，看看書上的小朋友都在玩什么游戲。打開書18頁，看看書上都有什么游戲？（課件出示）

師：書上的四個游戲你常玩哪個？為什么喜歡這個游戲？這個游戲是健康的游戲嗎？

（三）玩比賽，守規則

1.魔方比賽

2.九連環比賽

（設計意圖：游戲比賽的設計，進一步使學生明確玩游戲要遵守規則，玩時要注意時間，場地，適可而止。提升到社會生活中也處處有規則，加強學生的規則意識。）

（四）總結全課

（師指板書）我們玩游戲要做到三點：一要選擇健康的游戲，有健康意識;二要遵守游戲規則，有規則意識;三要注意安全，有安全意識。這樣才能順利的開心的愉快的玩好游戲。

師：通過這節課的學習，你明白了什么道理？你收獲到了什么？（生答）你們的收獲可真多，下節課我們就選個游戲玩一玩，好不好？（好）祝你們在玩中健康的成長。下課！

五、教學反思

在這節課的教學中，使學生認識到：在玩游戲時， 首先選擇健康的游戲玩，樹立健康意識;玩要遵守規則，形成規則意識;玩時注意安全，具有安全意識。玩游戲時要選擇合適的地點，場所，時間，適度，適可而止，這樣才能順利地玩好游戲。這些都不是直接說教，而是讓學生在實踐中去體驗，從生活中去感悟，從一點一滴做起，不但關注知識的傳授，更在乎孩子們思想品德的行成，從孩子們的一言一行中進行引導，從孩子們的一舉一動中進行點播。走進孩子們的生活，使教學生活化;走進孩子們的心靈，使教學心靈化;走進孩子們的活動，使教學活動化。只有這樣，才能讓孩子們真正領會德育教育的真諦。把健康意識，規則意識，安全意識傳達到孩子們的思想里，把習近平總書記對下一代的關心帶到課堂里，讓孩子們在玩中快樂的成長，健康的成長。