強(qiáng)化培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ),促教師隊伍專業(yè)發(fā)展

李梅

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，我園積極落實(shí)園本培訓(xùn)工作，經(jīng)過幾年的園本培訓(xùn)和實(shí)踐探索，初步構(gòu)建了適合本園教師發(fā)展的培訓(xùn)內(nèi)容，探索出了有本園特色的培訓(xùn)策略和方法，有針對性地解決幼兒園教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提升了教師的整體素質(zhì)，為“十三五”期間的繼續(xù)教育工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

一、明確目標(biāo) 強(qiáng)化管理

幼兒園教師繼續(xù)教育是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工程，是將教師教育活動與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來的一種培訓(xùn)模式，是加快師資隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展要求師資培訓(xùn)貫穿教師的整個職業(yè)生涯，要求每個教師都積極投身其中，通過園本培訓(xùn)，更新教育觀念，提高專業(yè)水準(zhǔn)，從而使教育教學(xué)能力得以全面的提升。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 明確責(zé)任

為保證園本培訓(xùn)活動有序、扎實(shí)、有效地開展，我園采取了多種保障措施。以“主負(fù)責(zé)，多協(xié)調(diào)”為原則，成立了園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長擔(dān)任組長，作為教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)工作;保教主任、教研主任、骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)，認(rèn)真合理地制定園本培訓(xùn)的整體規(guī)劃和各年度培訓(xùn)計劃，定期指導(dǎo)、檢查園本培訓(xùn)活動開展情況，并負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)工作的具體組織與管理。每學(xué)期初開展園本培訓(xùn)專題會，對每學(xué)期開展的園本培訓(xùn)主題思想、具體計劃及大致方案進(jìn)行商討，并逐步落實(shí)。

（二）注重規(guī)范 落實(shí)管理

規(guī)范的管理，是開展教師園本培訓(xùn)工作的保證。在實(shí)際操作中我們不僅實(shí)施教師培訓(xùn)，還不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，達(dá)到規(guī)范管理：

1.工作職責(zé)到位

園里根據(jù)海淀區(qū)園本培訓(xùn)指導(dǎo)意見繼續(xù)教育工作的要求和學(xué)前部指導(dǎo)意見，設(shè)崗定責(zé)，使我園的園本培訓(xùn)工作有成效。

2.過程管理到位

我園按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，對教師們培訓(xùn)的時間，學(xué)時、學(xué)習(xí)情況做好記錄。

3.效果評估到位

園考核領(lǐng)導(dǎo)小組階段性地對教師進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的考核、評估，將教師培訓(xùn)與日常工作結(jié)合起來，并與教師資格認(rèn)定、晉升、晉級、評聘職稱、評優(yōu)、享受各種待遇掛鉤。

（三）制度建設(shè) 抓好落實(shí)

為適應(yīng)學(xué)前教育的迅猛發(fā)展，滿足幼兒園教育教學(xué)工作的發(fā)展需要，我園制定了較為全面的培訓(xùn)規(guī)劃，確定了培訓(xùn)的內(nèi)容和操作的具體方法，使教師在培訓(xùn)中既有可靠的保證，也能得到全面提高。 并在實(shí)施中做到“五個落實(shí)”：即有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時間，固定的培訓(xùn)地點(diǎn)，專門的負(fù)責(zé)人員，每項(xiàng)培訓(xùn)必須有內(nèi)容、目標(biāo)、效果及輔導(dǎo)材料，每位教師培訓(xùn)后有學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)體會、教學(xué)案例等。

二、培訓(xùn)規(guī)范 注重實(shí)效

教師培訓(xùn)工作首先注重兩個實(shí)，即：培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，不搞形式，不走過場。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的，力求解決教師最近發(fā)展區(qū)需求。根據(jù)幼兒園實(shí)際和發(fā)展的要求，建立適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的培訓(xùn)模式。根據(jù)我園新教師多的特點(diǎn)，深入了解教師的發(fā)展需求，構(gòu)建和完善教師發(fā)展平臺。

（一）師德建設(shè)常抓不懈

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提，師德培訓(xùn)是我園園本培訓(xùn)的重要抓手。多年來，幼兒園遵循“愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)”的園訓(xùn)，堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以《綱要》為主線，開展生動的師德教育活動——定期開展園長講座、師德書目閱讀、師德影視觀看、支教活動和圖書捐贈活動等等，激勵教師樹立良好師德，努力達(dá)到高尚師德與優(yōu)良素質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（二）努力提升綜合素質(zhì)

結(jié)合科研課題的研究，把科研成果納入園本課程，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，組織教師參加市級、區(qū)級的繼續(xù)教育培訓(xùn)，去各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)狀況，提高教師的教學(xué)水平及科研能力，更好地把握好當(dāng)今的幼教形勢和發(fā)展方向。通過園內(nèi)教師觀摩評比、園內(nèi)開放活動、形式多樣的幼兒活動、理論知識考試和專業(yè)技能展示等，使教師的綜合能力得到提高。

（三）分層培訓(xùn) 逐步提高

我園重視教師的成長，多種舉措促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，組織教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，根據(jù)各崗教師的現(xiàn)狀與需求，組織了扎實(shí)、有效的園本培訓(xùn)與教研。

（四）骨干引領(lǐng) 建立梯隊

根據(jù)我園新教師多的狀況和不同層次教師需求，設(shè)計分學(xué)科、分層次的培訓(xùn)課程。組織“專題講座——觀摩研討——案例分析——總結(jié)反思”等多種形式的培訓(xùn)。每周三中午為全體教師的業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)時間，同時也利用一些業(yè)余時間和寒暑假時間進(jìn)行整體培訓(xùn)。

三、強(qiáng)化特色 提煉經(jīng)驗(yàn)

（一）學(xué)以致用，不斷提升

在園本培訓(xùn)過程中，以多種形式組織教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《指南》精神，如集體學(xué)習(xí)、小組討論、試卷考核等，豐富教師的理論知識，

奠定發(fā)展基礎(chǔ);以“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”“多練手”為方法，加大教師實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合;充分利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等資源，博采眾長，擴(kuò)大教師知識面，不斷進(jìn)行充實(shí)。

（二）抓實(shí)培訓(xùn)，建設(shè)隊伍

堅持園長總抓、業(yè)務(wù)園長和教研組長深入教學(xué)一線的原則，進(jìn)行定期與不定期的檢查、抽查，發(fā)現(xiàn)問題，一起探討，努力提高教學(xué)質(zhì)量;派送骨干教師去名園學(xué)習(xí)（南京、天津），對骨干教師各方面素質(zhì)的再提高;組織新教師參加園外各級培訓(xùn)，激勵新教師不斷提高;經(jīng)常開展崗位競賽活動，在競賽中提高;促使教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息時間，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展幼兒一日活動。

通過一系列具有創(chuàng)新性和本園特色的園本培訓(xùn)活動，切實(shí)提高了全體教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的教師群體，打下了良好基礎(chǔ)。

四、凝心聚力 直面挑戰(zhàn)

“十二五”時期， 在大家的努力下，我園的園本培訓(xùn)工作取得了一些成績，被評為海淀區(qū)園本培訓(xùn)示范園。新世紀(jì)對教師提出了更新、更高的要求，而教師培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中我們將站在時代的高度，把提高教師綜合素質(zhì)引向深入，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，將科學(xué)的理論依據(jù)轉(zhuǎn)化為專業(yè)的教育行為，以此提升全園整體業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。