提升初中音樂教學效率的方法解讀

黃琴

摘要：如何才能提升初中音樂教學的效率？筆者認為，就要不斷地提升教師的教學素養，通過提升教師教育教學能力構建出可以展現學科魅力的課堂，可以調動學生學習熱情的課堂，可以展現專業化知識元素的課堂。作為一線的教育者，我們要利用好課堂四十幾分鐘的時間，讓學生對于音樂知識的愛好轉變為一種能力，一種欣賞美的能力，一種創造美的能力。而實踐證明，初中音樂教學中如果能夠提升教學效率對于學生擁有核心素養也有極大的幫助。本文中筆者就對提升初中音樂教學的效率進行了分析。

關鍵詞：提升;初中音樂;教學效率;方法

在開展初中音樂教學時，我們要注意把握好課堂教學，在課堂中向學生傳播專業化的知識，培養學生的專業技能，與學生進行積極地交流，促使初中學生對于音樂知識不僅僅有愛好，還能夠有方法，不僅僅可以傾聽、會唱，還能夠積極地參與其中。通過實踐證明，我們不斷提升音樂教學的效率，對于提升學生的核心素養也有極大地幫助，對于學生生成擁有健康的身心也有極大的幫助。本文中筆者就對如何提升初中音樂教學的效率進行了分析。

一、教師擁有“熱情”

筆者認為，好情緒是可以傳染的，同樣的，壞情緒也可以“共融的”。在教師引領學生完成學習任務時，要注意這種效能的應用，通過提升教師的熱情，調動學生的學習熱情。將教師作為教育元素之一作用于學生的學習與成長。教學是教師與學生之間的雙向溝通和交流，所以，在實際教學過程中教師要及時進行自我情緒調整，努力在課堂上營造活潑、生動的學習氣氛，從而充分調動學生積極性和對音樂的興趣，為提升學生的音樂素養打好基礎。教師作為作為課堂情緒的引導者和主宰者，教師的行為、教學方式直接影響著學生的學習情緒，因此，教師要以飽滿的熱情開展教學工作，充分激發學生的學習熱情，從而使學生積極主動地學習。

二、培養自主學習能力

對于初中學生而言，他們不僅僅有強烈的自我意識，還有強烈的自我探究需求，他們希望在完成學習任務的過程中，展現自己的價值，他們希望在展現個人能力的過程中，與教師、同學進行溝通。比如，在學習《四渡赤水出奇兵》這首歌時，教師可將具體的教學任務分配給具體的學習小組，鼓勵學生通過聽歌、看書、查資料、討論以及上網查找相關資料等方式，了解這首歌的創作背景，了解這首歌所講的具體內容，并學習當年紅軍不怕苦不怕難的英勇精神，在小組討論結束后，各小組可在課堂上表演這首歌，最終教師可對學生的表揚進行評價，鼓勵各小組之間互相評價，提出不足和值得學習之處。教師通過這樣的方式授課，學生對音樂會有更加深刻的見解和認識，會更喜歡音樂，更喜歡音樂課。另外，教師也可經常組織一些課外活動，課外活動最好趣味性強一些，加強對學生的合作和協調能力的培養和鍛煉，使師生關系更融洽，從而教師的教學活動也能更順利地開展。

三、應用學生的想象力

想象力是一個人最寶貴的資源，筆者認為，在開展初中音樂教學時，如果能夠激發出學生的想象力，學生在傾聽、演唱的過程中，會投入更多的熱情。再有，音樂本身就充滿想象，所以當學生充分發揮想象力提出大膽創新時，音樂教師需及時提出表揚和鼓勵，而不是批評。聽音樂，其實聽的是創作者的情感和態度，聽的是創作者所講述的故事。所以教師要尊重學生，要給學生留出發揮想象力的自主空間。教師只有對學生的大膽創新和想法多多給予鼓勵和肯定，學生才能以更飽滿的熱情投入到學習中去。同時，教師要盡量使用豐富生動的語言講述抽象的知識，這樣才能化枯燥為有趣，化繁雜為簡單。

四、客觀解讀流行元素

提及音樂，初中學生耳熟能詳的往往就是流行音樂。這些音樂他們不僅僅喜歡聽，往往還能夠口口相傳，快速的擁有一大堆的知音，獲得更多的交流話題。基于此，筆者認為，在開展初中音樂教學時，流行音樂也可以作為主要的教育資源之一。當前的流行音樂來勢兇猛，在學生中流傳度極高，這會對音樂教學形成沖擊。針對這種情況，教師需采取措施積極應對。教師應認真分析流行音樂易于被學生接受的點到底是什么，尤其要注意分析哪些內容適合學生，哪些內容不適合學生，并有選擇性的對學生加以引導，使學生學會欣賞高雅音樂，也能欣賞流行音樂。教師可針對大部分學生都喜歡的某個歌手，挑其比較有代表性的歌曲，在課堂上分析其歌曲的風格、寫作特點以及歌手的演唱技巧，教師這樣做嗎，不但可提升學生對音樂的鑒賞能力，還能改變學生一味緊跟潮流追歌星的態度，更能提高學生的音樂素養。

五、抓住學生的注意力

抓住學生的注意力，學生才能在課堂中積極地配合教師的教，對于初中學生而言，他們能夠展現自己的主體價值，首先是因為他們受到了教師設計的教學活動的吸引。否則，他們就會在教學活動呈現出叛逆性。比如，因為學生的注意力持續時間有限，有的學生就愛說話，或者做一些小動作，這都是正常現象。如果教師遇到這種情況，應用眼神或者某種小動作來提醒學生注意，對于初中生來說，教師的眼神和眼色應該能起到很大的警醒作用，這樣學生馬上就能意識到錯誤，重新開始認真上課。如果教師能這樣做，那么不但可以保護學生的自尊心，而且可以使學生更加尊重老師。平等、友好、相互尊重的師生關系，可以使課堂教學效果提高到一個新的高度。一個優秀的教學方式，必然能引導學生更加熱愛學習。目前的初中音樂教學，也需創新，也需緊跟時代的步伐，做到教學相長。

綜上所述，在開展初中音樂教學時，我們面對的是最能打動學生心靈的元素，我們可以通過激發學生的情感，引導學生積極感悟，促使學生擁有欣賞美的能力，促使學生獲得更多的美的元素，進而生成健康的身心，進而快樂健康的成長起來，幫助他們度過人生最關鍵的時期。

參考文獻：

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