教育托起中國(guó)夢(mèng)

陳家蘭

中華文明傳承至今已有六千余年，這其中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的世事變遷，亦有不計(jì)其數(shù)的事物湮沒于這歷史的滾滾長(zhǎng)河中，但教育卻一直屹然于歷史之巔，指引著無(wú)數(shù)人前進(jìn)的方向。正值如今國(guó)家富強(qiáng)安定，人民生活幸福，教育便被放在了更為重要的位置。作為一名新時(shí)代幼兒教育者，我所希望做到的，便是投身工作，用教育托起中國(guó)夢(mèng)。

自古以來(lái)，教育便被廣大人民所重視。自孔子的“因材施教”，“有教無(wú)類”至今，教育一直在不斷的發(fā)展，人民受教育水平也在不斷的提高，這其中不僅有國(guó)家的大力扶持，更傾注了太多太多老師與家長(zhǎng)的心血。我深深的愛著我的工作，并一直以此為榮，我很幸福能夠參與孩子們的成長(zhǎng)，并給他們的人生添上濃墨重彩的溫馨一筆。

童年時(shí)期是人生中很重要的時(shí)光，她帶給人的影響是重大的，一個(gè)幸福的童年時(shí)光，能夠?yàn)楹⒆拥囊簧隽己玫匿亯|。因?yàn)榕d趣，所以我選擇了學(xué)前教育專業(yè)，因?yàn)闊釔郏晕也粩噙M(jìn)步，為夢(mèng)想而不斷努力。有人說(shuō)學(xué)前教育專業(yè)不過是帶孩子玩，他們卻不知道我們付出了多少努力。我很開心能夠見證孩子們的成長(zhǎng)，也不悔將青春奉獻(xiàn)給了學(xué)前教育事業(yè)，追逐夢(mèng)想，是我人生中最重要的事情！

童年時(shí)代的陰影往往會(huì)伴隨孩子的一生，師德師風(fēng)在這里發(fā)揮著巨大的作用。近些年來(lái)，不少幼兒園傳出虐童的新聞，這在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，家長(zhǎng)與老師們之間的信任也變的岌岌可危。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過，“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。”我們只有做好自身師德師風(fēng)的建設(shè)，才能夠更好的教書育人。

剛?cè)胗變簣@的孩子們對(duì)上課大多并不熟悉，課堂上會(huì)做各種小動(dòng)作，不聽從老師的話。家長(zhǎng)們信任我，我便要對(duì)孩子們報(bào)以十二分的耐心，即使再生氣，我也從不大聲責(zé)罵他們，更未有過體罰，并平等的對(duì)待每一名學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)孩子們內(nèi)心的脆弱。

班級(jí)中有乖巧懂事的孩子，自然也不缺乏調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，在我看來(lái)，要做好教師這個(gè)工作，我們需要深入的了解每一名學(xué)生的家庭狀況，注意因材施教，與家長(zhǎng)們的溝通交流是必不可少的重要部分。孩子的世界大多是單純善良的，他們雖小，卻也能清晰的辨別出是非，懂得老師對(duì)他們是真心疼愛。既然選擇了學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)，我們就要熱愛它，并努力去做好，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我曾帶過一個(gè)內(nèi)向的小男孩，他因?yàn)榉逝值捏w型而被其他小朋友們所孤立排斥，大家都嘲笑他，雖然他也努力的想融入集體，卻沒有人接納他。剛得知這個(gè)事情的我是憤怒的，但是轉(zhuǎn)念一想，孩子們還小，正需要得到正確的教育，只要正確的引導(dǎo)他們的價(jià)值觀，事情便會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。為此，我特地進(jìn)行了一次班會(huì)，與學(xué)生們進(jìn)行聊天談心，給他們講道理，孩子們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并積極改正了，這令我感到無(wú)比欣慰。

同樣是這個(gè)小男孩，因?yàn)榭指甙Y的原因總是不敢下樓梯，每到上學(xué)放學(xué)，我便牽著他的手，一步一步帶著他上下樓梯，在我和孩子們的共同幫助下，小男孩開始一天天逐漸外向起來(lái)，家長(zhǎng)也很感謝我?guī)Ыo了孩子如此巨大的改變。現(xiàn)在想來(lái)，我依舊是開心的，這或許就是我選擇學(xué)前教育專業(yè)的原因，我能夠有機(jī)會(huì)參與到孩子的成長(zhǎng)中，并為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)積極作用。

偶然一次翻閱書籍，我看到著名導(dǎo)演王潮歌的話，“青春意味著不怕，意味著有資格從頭再來(lái);不遺余力的追求自己想要的東西，在追求的過程中，不對(duì)價(jià)，不交換。”我對(duì)此深有感觸。青春的意義便在于不斷的奮斗和努力，我們總是喜歡拿“順其自然” 來(lái)敷衍人生道路上的荊棘坎坷， 卻很少承認(rèn)，真正的順其自然， 其實(shí)是竭盡所能之后的不強(qiáng)求，而非兩手一攤的不作為。

所謂成長(zhǎng)，就是實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生存、完成獨(dú)立思考能力的自我奮斗。所謂成熟，就是對(duì)內(nèi)消除傲慢，對(duì)外消除偏見的自我修行。日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，使我們?cè)诔瑁瑁佬g(shù)，彈琴等各方面都有了很扎實(shí)的基礎(chǔ)，一次次的安排舞蹈活動(dòng)，這極大的鍛煉了我們的能力，使我在前進(jìn)的道路上踏出重要一步。

從事幼兒教育已長(zhǎng)達(dá)二十多年，我曾一次次被孩子們的單純善良所感動(dòng)。他們總會(huì)在教師節(jié)那天，小心翼翼的遞上來(lái)一份小禮物，有時(shí)候是一朵生機(jī)盎然的小野花，有時(shí)候是一塊攥在手心很久的巧克力，甚至還會(huì)有一塊可愛的橡皮……這并不是什么貴重的禮物，可是其中卻蘊(yùn)藏著深深的愛意。

孩子們都是單純的，他們的世界很簡(jiǎn)單，感受到了你的關(guān)心，便會(huì)回報(bào)以十二分的愛意，用他們笨拙的方式，慢慢表達(dá)著對(duì)你的喜歡。從遇見他們的那一刻起，凜冬散盡，星河長(zhǎng)明，很開心能在我最好的年紀(jì)遇見他們，未來(lái)的人生還有很長(zhǎng)，最開心的事便莫過于此，等到他們回憶童年，記憶中會(huì)有我面容的浮現(xiàn)。

孫中山前輩有言，“奮斗這一件事情是自有人類以來(lái)天天不息的”，這句話一直激勵(lì)著我，在有限的生命內(nèi)為自己所熱愛的崗位貢獻(xiàn)一份力量。或許這力量是微不足道的，但是卻也昭示著我的赤子之心！

在學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)知識(shí)時(shí)，我也曾彷徨迷茫，找不到未來(lái)的方向，甚至想過放棄。日復(fù)一日枯燥乏味的學(xué)習(xí)，使我逐日澆滅了對(duì)未來(lái)事業(yè)與生活的熱情，但一次與小孩子的對(duì)話卻使我重拾希望，直到今日，我還記得那名小朋友布滿星子的雙眸，軟軟糯糯的告訴我“我最喜歡我們班的老師，她總是能讓我覺得很開心”自那時(shí)起，我便在心中暗暗發(fā)誓，我也要做這樣一名老師，讓孩子提起我時(shí)，語(yǔ)氣中滿是溫柔。

有了自己的孩子后，我的心更加細(xì)膩柔軟了幾分，看向班里孩子們的眼神也是溫柔的，這也大大增進(jìn)了我與孩子們的感情。無(wú)法忘記孩子們拿到小紅花時(shí)的歡欣雀躍，無(wú)法忘記午后他們悄悄遞上來(lái)的糖果，更無(wú)法忘記與他們相處的每一分每一秒……教育事業(yè)帶給了我無(wú)數(shù)的快樂和充實(shí)的生活，展望未來(lái)，我唯有全心全意投入教育事業(yè)，才能對(duì)得起眼前的一片光明。

人生如夢(mèng)，我投入的卻是真情！何謂人生？人生便是不斷拼搏進(jìn)取的過程，前進(jìn)的路途必定漫長(zhǎng)曲折，但這又有何懼？但行好事，莫問前程！新時(shí)代，新氣象，未來(lái)的日子里，我必將更加努力，用自己的汗水與別樣教育，托起祖國(guó)的希望與中國(guó)夢(mèng)！