應用信息技術提升中職語文教學效率的方法解讀

王永平

摘要：在將信息技術融入學校教育的過程中，我們可以發現，它作為一種工具、一種技術，在社會各個領域中都發揮出極大的效能，在學校教育中發揮的效能更大。作為一線的教育者，我們要注意將學校教育中的問題與信息技術的優勢進行整合。用新工具來落實新目標、新方法，解決舊問題。在中職語文教學實踐中，學生存在諸多問題，他們容易被興趣化的學習情境所吸引，他們喜歡自主化的學習空間。那么，如何在解決學習問題的過程中，同時展現語文學科的魅力與語文學科的應用價值呢？筆者建議，就要積極地應用信息技術。本文中筆者就對如何應用信息技術提升中職語文的教學效率進行了分析。

關鍵詞：信息技術;提升;中職語文;教學效率;方法

在開展中職語文教學時，筆者認為，我們需要從學生的興趣入手，展現語文學科的魅力，我們要注意從學生的專業需求入手，讓學生生成文學修養，促使學生把握語文知識的應用價值。在這一方面筆者提出的建議是，我們要積極地應用信息技術。再有，我們面對的是新時代的學習者，他們需要擁有信息素養，他們需要在學習活動中生成搜集信息、整理信息、分享信息的能力。而這兒同樣需要信息技術融入其中。再有，我們還需要改變學生的求知方式，他們要有自主學習的能力，他們需要構建自主化的學習平臺。在這一過程中，同樣需要信息技術融入其中。本文中筆者就對應用信息技術提升中職語文教學效率的方法進行了分析。

一、正確定位二者之間的關系

在落實中職語文教學目標的過程中，我們可以發現，信息技術的融入恰恰可以滿足中職語文教學的需求。中職語文教學中，我們需要面對的不僅僅是“學科問題”，還有“學生問題”，當然還有“教師自身的問題”。通過觀察我們可以發現，信息技術的融入可以很好地解決這些問題。其實中職語文教學和信息技術相結合是教育和信息技術發展的必然趨勢。在實際的教學中要想將語文教學和信息技術完美的結合在一起，首先要做的就是明確這兩者的含義和意義。其中，信息化教學是將多媒體教學和傳統教學手段相結合的產物，再就是利用信息技術手段，使教育體系發生了變革，走向信息化教學。通俗的說，也就是信息化的環境中進行教學，教師和學生利用信息技術，在現代教育理論和思想中進行教學活動。首先，現代化的教育理論和思想使教學模式走向了更新型的構建模式;其次，利用信息技術手段，能讓教學內容和信息時代結合在一起，豐富了教學的內涵;再者，在教學中要以學生為教學中心，學生所需要的所有知識也都能在教學中體現出來，教學內容和學生需求相結合，有利于提高學生的信息素養;最后，能將網絡教學的優勢和傳統學習優勢有效結合在一起，促進教學的實際效率。筆者認為，教師能夠正確的定位中職語文教學與信息技術應用之間的關系，自然可以在應用的過程中實現有效設計。

二、培養學生的信息素養

在人們的理解中，信息素養就是搜集信息的能力，其實，信息素養的內容極為豐富。語文教學有助于培養學生的信息素養，信息技術的應用也有助于培養學生的信息素養。在應用信息技術助學中職語文教學時，我們可以發現，學生在搜集資源、篩選資源、整理與應用資源的過程中，不僅僅是吸收，還是一次次的再創造，所以，筆者認為，促使二者進行整合不僅僅可以培養學生的語文學習能力，還可以培養學生的核心素養。如我們都是依靠聽覺的視覺來獲取更多的信息，將信息技術運用在中職語文教學中，讓有效利用這一教學手段，在課堂中創設情境，讓學生對語文教學更感興趣，主動投入到教學活動中;而且信息化教學環境能將學生的各個感官都結合起來，能有利于知識的獲取，還能有效幫助學生的差異性學習，將學生個性都激發出來，因材施教，這樣的教學效果要比傳統教學好很多。此外，運用信息技術的教學手段，還能使學生信息素養得以提高，增強學生對相關的信息技術的應用和理解能力，這些都能夠在語文的信息技術教學中實現。所以說，合理的利用信息技術教學，能讓學生信息素養得到有效的培養。作為新時代的中職語文教育者，在我們引領學生參與學習活動時，要注意幫助學生實現內在的轉變，讓學生具備迎接新時代挑戰的能力。

三、優化了“教與學”的節奏

有生活經驗的人都知道，如果節奏明快，享受到一種快感，大腦就會越來越興奮，做事越來越順利。在借助信息技術助學中職語文時，筆者認為，我們可以對教學節奏進行有效的把握。讓教師調節好課前、課上、課后的每一個環節，生成“樂教”情感，讓學生受到教師的感染，在學習的過程中，也能享受到“樂學”的情感。在這一過程中，已經出現自卑心理的中職學生又會恢復自信心。如在中職語文教學中有效的運用信息技術，教師不用再花費大量的時間去備課，節省了教師的時間，也能將教學質量提升上來，使整體的教學設計都能順利完成。而且，教師在教學中能利用電子課件進行備課，這樣也減少了教師重復勞動的時間，針對同一樣的教學內容不用再反復去設計教學。教師運用信息技術教學，不但能提高語文教學效率，還能促進自身專業技術的提高，這種教學環境，能使課堂教學的容量得以提升，教學形式也更多樣化，能促進學生和教師的溝通交流，利于師生關系的增長。同時，運用信息技術教學，能將中職學生的學習興趣激發出來，讓他們能獲取更多的知識，有利于學生信息素的培養，將傳統語文教學的弊病有效的解決，能營造更輕松愉快的教學環境。在教師層面，減少了教師重復備課的時間，也能激發出教師的創新能力，將傳統語文教學模式進行了革新。

綜上所述，在開展中職語文教學時，參與其中的不僅僅有“人力”，還有豐富的“物力”。信息技術是將“人力”、“物力”變得智能化的新工具。在應用信息技術的過程中，我們可以發現，中職語文也可以成為學生最喜愛的學科，中職學生也可以學好中職語文。

參考文獻：

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