開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源 激活歷史課堂

摘 要：在課程改革的背景下，新課標(biāo)倡導(dǎo)開發(fā)鄉(xiāng)土歷史課程資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。因此，如何開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，準(zhǔn)確找出教材與鄉(xiāng)土課程資源的切入點(diǎn)，拓寬歷史課堂教學(xué)的內(nèi)容，激活歷史課堂，促使學(xué)生傳承紅色文化，就成為擺在廣大教師面前亟待解決的課題。接下來，文章就結(jié)合泰寧一中的校本課程，探究開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，激活歷史課堂的策略，以饗讀者。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土課程資源;校本教材;紅色文化;激活;歷史教學(xué)

在高中歷史教學(xué)中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的知識點(diǎn)較多，加之很多教師采用“填鴨式”的知識灌輸模式，導(dǎo)致課堂教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥缺乏生動性，這樣不利于學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。要想改變這一現(xiàn)狀，教師就應(yīng)該開發(fā)鄉(xiāng)土歷史教育資源，借助學(xué)生們熟悉的家鄉(xiāng)的歷史，激活歷史課堂教學(xué)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

一 開發(fā)鄉(xiāng)土歷史教育資源對高中歷史教學(xué)的作用分析

我國著名歷史學(xué)家章開沅教授曾經(jīng)呼吁：社會各界都要重視鄉(xiāng)土資源，因?yàn)橹挥辛私饬思亦l(xiāng)的歷史和文化，才能熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，進(jìn)而熱愛自己的祖國。在實(shí)際教學(xué)中，開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源是對現(xiàn)行教材的有益補(bǔ)充，對激發(fā)學(xué)生學(xué)史的興趣，提高課堂教學(xué)有效性，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育具有極大的作用和價值。因此，開發(fā)鄉(xiāng)土歷史教育資源具有如下的作用：

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)史的興趣

在課程改革的背景下，新課標(biāo)要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，明確學(xué)生的主體地位，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的興趣。……