如何改善農村家庭教育質量

張紅軍

家庭教育是教育的起點和基礎，對每一個孩子來說，家庭教育不僅是做人的搖籃教育，更是成才的終身教育，它影響、決定和改變著孩子的性格形成、行為習慣、身心發展等多方面的因素。因此，家庭教育是教育之源，對人的一生成長具有不可替代的獨特作用。

隨著改革開放的不斷推進，農村經濟的快速發展，農村家庭生產模式，家庭組成結構，家庭子女教育理念都發生了深刻變化，家長的價值觀，思維方式，自身修養，家庭教育方法的滯后和家庭教育方法的不適當，嚴重阻礙了孩子的健康成長，如何改善農村家庭教育質量，我認為應該從以下幾方面著手：

一、轉變錯誤的家庭教育觀念，提高家長素質

農村家庭教育存在一些錯誤的家庭教育觀念，這些錯誤觀念不轉變，家庭教育將難以有大的發展。“成績至上觀”、“女子無才便是德”、“教育無用觀”等觀念的存在使得受教育者的教育質量大打折扣。因此必須使家庭教育者轉變這些錯誤的教育觀念，樹立正確的家庭教育觀。其次父母的文化素質是孩子成才的重要因素。要根據農村實際情況，適時舉辦家長培訓班。采取以教師講授與座談討論，放映家教光盤、電影等形式。講述成功家庭教育實例以及經驗，大力宣傳先進的家庭教育理念，倡導形成科學、民主、關愛的家庭教育方法。構建“學校家庭鄉村三結合”指導網絡，努力轉變家長教育觀念，傳授現代家庭教育指導方法技巧等，以提高家長的德育素養和科學育兒能力。

二、適當增加家庭教育投資

農村經濟相對于城市來說還處于較低水平，但從歷史的角度來說，已經有了較大的發展，很多農村家庭的收入甚至已經趕超了城市家庭，只是在思想上農村家庭教育者還沒有家庭教育的投資意識。農村家庭教育者應當充分認識到家庭教育投資的意義，量力對家庭教育增加投資。

三、改善家庭教育方式，發揮女性在家庭中的作用

農村家庭教育方式多為嚴厲型或放縱型兩個極端。在這樣兩種極端的教育方式下家庭教育質量難以提高。農村家庭教育者應當積極改善教育方式，在民主和諧的家庭氛圍中，家庭教育者對受教育者積極引導但不可過于干預，包容其個性發展但不可過于放任，促使農村中小學學生的獨立、自主、創新能力的形成。尤其母親在家庭教育中起著舉足輕重的作用。作為母親要在不斷提高自身素質的基礎上，主動承擔家庭教育責任，對子女要嚴教與愛護并施，克服那些溺愛，放任不管的消極行為，真正把自己的孩子培養成德、智、體全面發展的有用人才。

四、建立一個有效的家庭教育長效機制

建立有效的家庭教育長效機制，利用各種社會資源為家庭教育服務是提高教育質量的關鍵所在。現在的農村家庭教育多是處于自發的、比較隨意的狀態，還沒有科學、規范化的教育引導機制，特別是實施這種教育的保障體系還沒有建立起來，無論是在領導、人力、資源、管理還是經濟方面的保障上都還存在薄弱環節。長效機制能幫助家庭教育者了解家庭教育功能，指導家庭教育者樹立正確的教育觀念及促進家庭教育方式的轉變，為家庭教育者多途徑獲得教育信息和進行經驗交流提供一個平臺，使家庭教育向科學化規范化邁進。和諧的家庭成員關系是實施家庭教育的有效保證。為了孩子健康成長，家長之間要勤于溝通，減少摩擦，建立互敬互愛夫妻關系，對長輩孝敬，對子女關愛的和諧關系，同時家長要尊重孩子的人格，要把孩子看成是自己的朋友平等相處，切忌采取棍棒教育。要盡量給孩子創造最佳的學習小天地，使其身心愉悅的茁壯成長。

總之，農村是我國社會的重要組成部分，農村家庭教育關系的農村下一輩人的成長與發展，也關系的社會的穩定與經濟的發展，所以我們應重視農村，重視農村家庭教育，把農村家庭教育納入到精神文明建設的范疇。家庭教育應當由經驗育人向科學育人轉變，由片面注重書本知識向注重孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變，使家庭教育真正發揮應有的作用，為提高全民族整體素質打下堅實基礎。一位知名教育家說得好：國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師、學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。