不忘初心 牢記使命 以賽促教 再創輝煌

摘要：吉林省工業技師學院的前身是始建于上世紀50年代的江北機械廠技校，憶往昔——我們也曾經輝煌至極，為江機乃至吉林省的兵工企業甚至高校（如今天的長春理工大學）培養了數以萬計的優秀人才，為國家的國防建設做出過巨大貢獻，甚至到上世紀80代初，我校依舊是吉林省乃至東北車工、銑工、鉗工、數控、電工等加工制造業主要工種的一面大旗，無人可以小視和替代，當年紅極一時、被全國職教業樹為樣板的“三段四化”技工教育模式就是我校的首創，但是隨著時代的變遷、技術的進步，昔日的光環也漸漸退去，我校也同兄弟院校一樣走進了困境，出現了成績平平、招生困難的局面，但是，我院全體教師沒有埋怨、沒有氣餒、更沒有忘記自己的初心，大膽創新，勇于探索，找出了新的道路——“以賽促教”的新模式，不但打贏了招生的翻身仗，更完成了自己肩上的使命——2018年11月，我院以馬志敏副教授為教練、以王法政、趙樹松、張鵬為選手的教師團隊，在第二屆全國智能制造應用技術技能大賽上一舉奪得了二等獎，不僅再造了學院的輝煌，更為我省乃至東北地區奪回了應有的尊嚴和自信。

關鍵詞：初心 使命 促教 輝煌

一、技能大賽的意義

技能大賽是由各相關院校的教師或在校學生參加，以促進和提高教師的教學能力或學生職業技術能力為目標的比賽。它把教師的專業素質或在校學生學習到的專業知識與技能通過比賽，以熟、快、準的形式展示出來，從而達到以賽促教、以賽促學、學用結合的目的。同時也起到了以點帶面、以個人帶動群體的示范作用。技能大賽反映了職業教育導向就業、對接企業、強化技能、重視綜合素質的教學特點，體現了人才培養模式創新的效果。

二、以賽促教的作用

1.以賽促教能夠鍛煉教師提高教學質量

為了更好地配合各大賽的進行，教師必須在教學中更加注重教學的實用性和前沿性，培養學生的創新能力和團隊合作能力以及現場表現力。這樣把大賽貫穿到專業課程教學中，真正實現以賽促教的理念。

2.以賽促教是工學結合培養模式的一大亮點

技能大賽的宗旨基本上都在于強調知識技能的實用性，促進學校的校企合作，使學生更好地走進企業。大賽中要求選手解決工作過程中遇到的實際問題，這樣參賽的選手無論是教師或是學生，在參賽過程中都要不斷了解行業發展狀況和企業對知識技能的需求，根據企業的需求來制定合理方案并實施。這一系列的過程都是在引導教師和學生走出校園、走進企業、走工學結合之路。

三、以賽促教的內涵

以賽促教教學，是以課程“項目化”教學為中心，由專業指導教師和學生組成項目訓練隊伍，把學生在專業相關課程教學活動中必須掌握的各項基本技能、專業技能應用于訓練。學生通過參加各項技能大賽，提升自己的專業技能，反思自身學習的不足之處，不斷改進自己的學習方法，加強薄弱環節的訓練，提升核心競爭能力，從而達到以賽促學的效果。而為更好地配合各項大賽的進行，教師必須努力提升自己，進一步拓展專業技術領域，更加注重培養學生的創新、團隊協作和臨場應變能力。通過參賽學生的表現情況和比賽結果，反思自身教學的方式方法是否存在問題，從而提升教學的實用性和針對性，與學生形成良性互動，達到以賽促教的效果，實現教學相長。

四、以賽促教的實施

以賽促教能夠起到：不忘初心 牢記使命 薪火相傳 打造適應新形勢的教師隊伍的作用。

如此次我院參加的2018年中國技能大賽——第二屆全國智能制造應用技術技能大賽，在賽項確定之初我院上至領導、下至每一個普通教師都高度重視，老教師更是不忘初心不遺余力的為青年教師鋪路領航，在毫無保留地把自己的知識、技能、經驗傳授給青年教師的同時，更把為校爭光、為國奉獻的精神傳授給他們。

這次大賽，既要求選手對工業機器人的理論知識掌握得很全面，又要求選手要有一定的數控機床操作的水平，同時要對PLC編程、接線做到精通，這就要求擔任教練的老師，必須具有以上三方面知識和能力的教師；選手的所有培訓時間均是課余時間，這就要求指導教師具有較強的責任心和奉獻精神。我院的馬志敏老師正是這樣一位經歷豐富、學識扎實老教師，他從教30余年，幾乎沒有休過一個完整的假日，是市級學機電專業科帶頭人，國家級電工與電子技術學科帶頭人，國家級機器人技術及應用專業學科帶頭人，“吉林省教書育人好教師”稱號獲得者，全國優秀教師，教育部學術研究員，國家職業技能鑒定考評員，國際大賽裁判，國賽裁判，市賽裁判長，教育部微課專家，昆山登云科技職業技術學院、南方經典教育培訓學院等兩所高校客座教授，吉林市政府采購評審專家，云科聚匠教育科技有限公司特聘專家，無錫創馳電氣有限公司、蘇州龍成四海自動化設備有限公司等兩家高新企業總工程師兼技術總監，吉林省工業技師學院機電技術應用專業建設委員會委員，中國修辭學會理事，青少年獲獎作品選刊雜志社編輯記者，青少年獲獎作品選刊雜志社評委，中國文章研究會副主任，《國家高技能人才培訓基地》項目工作小組副組長，教育部“十三五”重點課題研究員及課題主持人，吉林省技工院校教研教改（課題研究）及師資培訓專家。他獲得了5個國家專利；先后出版了普通本科、高職高專和中職國家“十二五”、“十三五”規劃教材14本；在省級以上刊物上公開發表學術論文24篇；2010年12月18日，吉林日報以《科技育人實踐教學》為題做個人專題報道。

這次參賽的三位青年教師王法政、趙樹松、張鵬也不負眾望，不僅虛心向教練學習理論知識、實踐技能，更向馬老師學習一不怕苦、二不怕死、為國奉獻、視榮譽為生命的老兵工精神，經過數月沒黑夜沒白天苦練，終于在本次大賽中奪得全國二等獎，不僅為學院爭得了榮譽、再現了學院昔日風采，更為我省乃至東北地區掙回來尊嚴。