扎根鄉(xiāng)村25載?甘做教育戰(zhàn)線一棵小草

孔華

1992年7月，我從錦州市第一師范學(xué)校畢業(yè)，選擇回到農(nóng)村任教，一干就是25個春秋。這么多年，變化的是青絲中添了許多白發(fā)，不變的是我對教育事業(yè)的熱愛和扎根農(nóng)村基層的初心。

一、不理解的聲音中，我選擇了回到農(nóng)村

我的父親是一名退休的中學(xué)教師，他把自己的一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。忠厚老實、任勞任怨的他，也言傳身教地把這種品格遺傳給了我。畢業(yè)時，作為一名師范生，我有很多選擇，要么留在城市，要么回到農(nóng)村。選擇的路口，父親說了一句至今讓我記憶猶新的話——“你應(yīng)該到最需要你的地方去”。我想到了自己也是個農(nóng)村的孩子，如果農(nóng)村的孩子都想著去城市，那么農(nóng)村的孩子靠誰來教育？未來的農(nóng)村靠誰去發(fā)展？我難舍一種責(zé)任，選擇了回到老家的一所小學(xué)任教，就是我工作至今的常興店鎮(zhèn)中心小學(xué)。對于我的選擇，很多人不解。以我的條件，可以留在大城市里的重點小學(xué)工作，但我選擇了后者。事實證明，我是對的。家鄉(xiāng)的貧窮面貌需要我們這一代師范生來改變，家鄉(xiāng)的教育需要我們，家鄉(xiāng)的孩子更需要我們。

二、投身教育事業(yè)，我追求的是腳踏實地

參加工作以來，我一心撲在教學(xué)上，腳踏實地地教書育人，認(rèn)真地做好自己的本職工作。教學(xué)中，我重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不但教他們知識，還教他們做人的道理。工作之余，我敢于探究、鉆研教材，注重分析、善于總結(jié)，不斷提高自身的教學(xué)水平。常常聽到領(lǐng)導(dǎo)和同事們說： “教學(xué)中有不明白的，去問孔老師吧？”雖然短短的一句話，卻飽含著領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我工作和能力的肯定，這更激發(fā)了我探究的信心。學(xué)校的值班人員常說：“孔老師每天第一個到校，最后一個離校”。

凡是我教過的學(xué)生都會說：“和孔老師在一起學(xué)習(xí)最開心最快樂。”為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研活動，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法。現(xiàn)在，我能熟練運用白板上資源上課、備課，能夠熟練運用“人人通”平臺與家長學(xué)生互動。這些背后，我為之付出的心血，只有自己知道。雖然年近五十了，但我沒有因此退縮，反而比年輕人干勁足。因為我心里有一個信念：年輕人能學(xué)會的知識，我經(jīng)過努力也能學(xué)會；年輕人學(xué)不會的知識，我要加倍努力也要學(xué)會。有了豐富的知識武裝自己的頭腦，所以我上課時教得輕松，學(xué)生們學(xué)得也輕松。學(xué)習(xí)成績自然沒的說，凡是我教過的班級的學(xué)生成績在全鎮(zhèn)考核中始終名列第一、二名，而且在學(xué)校和縣里舉行的各項比賽中都取得了滿意的成績，我本人也多次被評為縣“先進(jìn)教師”。

三、多年的職業(yè)生涯中，我做到了愛生如子

愛學(xué)生，是老師特有的一種職業(yè)情感。在我從教的二十五年里，我把我的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給了我的孩子們，尤其是家庭境況特殊的孩子以及留守兒童們。九六屆我班有個學(xué)生叫邢博超，他原本有一個幸福的家庭，卻在小博超三歲時不幸降臨了，爸爸由于一次意外去世了，媽媽不久另嫁他人，博超只好跟著上了年紀(jì)又都有殘疾的爺爺奶奶生活在一起，家庭陷入困境之中。我了解到他的情況后，學(xué)習(xí)上對他耐心輔導(dǎo)，生活上加倍關(guān)心。別的孩子有的，我寧可自己不吃不穿也要給他買，給了他慈母般的愛，以至于后來他喊我“老師媽媽”，我也自然地接受了這個兒子。如今的小博超已經(jīng)是北鎮(zhèn)高中高一的學(xué)生了，看著他的成長進(jìn)步我喜在心頭。隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員越來越多，自然班級中就多了許多留守兒童，這些孩子缺少父母和家庭的關(guān)愛和教育，給班級教育帶來了極大的障礙。要像別的孩子一樣教育他們，談何容易。我就更加關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和思想變化，增加感情投入，用心去愛他們，用情去感化他們。我班有個叫佟佳欣的小姑娘，父親三年前在一次車禍中喪生，母親用柔弱的身軀支撐著這個家，后來由于生活所迫出外務(wù)工，把照顧小佳欣的重任交給了上了年紀(jì)的姥姥。離開媽媽生活的小佳欣在姥姥面前真是要星星不給月亮，久而久之養(yǎng)成了任性、嬌氣、自私、蠻橫的性格。缺少了父愛，如今又缺少母親的關(guān)愛，給小佳欣的心理造成極大的陰影。表現(xiàn)是經(jīng)常破罐子破摔，不完成作業(yè)，和同學(xué)也不友好，產(chǎn)生了孤僻的性格。于是我便用心去愛她，用情去感化她，給她講道理，千方百計彌補她在家庭中的缺失，學(xué)習(xí)上存在問題耐心輔導(dǎo)，生活上給予幫助，用真正的師愛撫慰她的心，使她對父母的依賴轉(zhuǎn)到對老師的依賴，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。

四、孝敬老人的我，被人們稱贊為“好女兒”“好媳婦”

俗話說，百善孝為先。我的母親患腦血栓八年，至今還癱瘓在床，但我沒有因為母親的病請過一次假，更沒有因為家里的事耽誤學(xué)生一堂課。八年來，我堅持每個雙休日、節(jié)假日到母親家里伺候她，端屎端尿、洗衣做飯。她牙齒不好、脾胃虛弱，我就每次把蘋果煮得爛爛的喂她吃。母親生病多年，脾氣越來越不好，沒事的時候，我想方設(shè)法逗她開心。這么多年，母親沒有生過一次褥瘡。左鄰右舍都說，“誰說久病床前無孝子？孔家的二姑娘就是榜樣。”

這么多年伺候母親，自己苦點累點沒什么，唯獨覺得虧欠丈夫和孩子，好在丈夫非常理解、支持我，我們一同孝順雙方的父母。剛結(jié)婚不久就和奶奶婆婆和繼爺爺公公生活在一起，繼爺爺無兒無女，我就像親孫女一樣服侍二位老人，直到二老離開人世。如今公公婆婆上了年紀(jì)，小叔兒小姑兒都在外地工作，照顧二位老人的重?fù)?dān)又落在了我的身上。有好吃的，我都先拿給公公婆婆，不管大事小事，都跑在前面。公公婆婆和街坊四鄰逢人就夸，我也感到非常的幸福。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”我想說，一個人從事了喜歡的職業(yè)是幸運，選擇扎根農(nóng)村則是我最大的光榮。農(nóng)村雖然沒有城市的燈紅酒綠，但是和學(xué)生們在一起的時光里，我看到農(nóng)村的希望正在冉冉升起！