春風(fēng)化雨?立己達(dá)人

豐秀娟

當(dāng)今世界各國教育都在集于對人的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)（顧明遠(yuǎn)，2015），《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定高中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。近幾年我結(jié)合《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和英語高考考查的知識重點(diǎn)，在英語教學(xué)中引入了“新概念英語挑戰(zhàn)賽”“詩意閱讀”“每周一文”，精準(zhǔn)備考“聽、讀、寫”，取得了良好的效果。

一、聽——“新概念挑戰(zhàn)賽”

語言首先是有聲的，而聽是語言學(xué)習(xí)的源泉和基礎(chǔ)。把《新概念英語2》納入我們基礎(chǔ)年級的英語教學(xué)中是我多年堅(jiān)持的一個做法，《新概念英語2》文章精美雋永，詞匯豐富，語法要點(diǎn)講解全面，聽、背《新概念英語2》將對英語的記憶、理解非常有益，堅(jiān)持下來就會經(jīng)歷一個由量變到質(zhì)變的過程，很多經(jīng)典的句型、語法、詞匯都可以十分有效地長駐心中，這樣一來，閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。如何讓學(xué)生愉悅的接受《新概念英語2》的聽和背呢？在實(shí)踐中和探索中，我自2013年開始在基礎(chǔ)年級舉行“你背，我們聽——新概念挑戰(zhàn)賽”，取得了一定的效果。挑戰(zhàn)賽分三個等級：首先學(xué)生要課下自聽和早自習(xí)課上統(tǒng)一聽，并且能夠熟誦。每節(jié)課課前隨機(jī)抽取一名學(xué)生背誦，其他學(xué)生聽，老師將進(jìn)行計時；第二其他同學(xué)進(jìn)行挑戰(zhàn)，首先要聽出第一名學(xué)生在詞匯、語法、發(fā)音方面不當(dāng)之處，然后自己進(jìn)行熟誦，其他同學(xué)再挑戰(zhàn)，時間短、正確率高者獲勝；第三最終獲勝者可以跟老師挑戰(zhàn)。為了能夠不讓學(xué)生輕易挑戰(zhàn)成功，我在課下對《新概念英語2》的每一篇文章都提前進(jìn)行聽讀、熟誦。這一措施極大提高了學(xué)生聽、背《新概念英語2》的興趣，很多學(xué)生利用課下和周末時間進(jìn)行聽背仿讀，期望能在課堂上挑戰(zhàn)中獲勝，以獲得挑戰(zhàn)老師的權(quán)利。以 Vygotsky為代表的社會建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識的獲得并不是純依靠教師講授，所有學(xué)習(xí)都是社會化的過程，人與人之間可以通過共同協(xié)作完成知識的建構(gòu)。（轉(zhuǎn)引自徐錦芬、曹忠凱，2012）

所以一年多的時間，大多數(shù)學(xué)生完成了《新概念英語2》的背誦，部分同學(xué)甚至自主背誦《新概念英語3》。記得2016考取清華大學(xué)的韓同航在考完全國創(chuàng)新英語大賽復(fù)賽時由衷地說：“我覺得對付這個賽很簡單，就是背新概念英語，這次我用到了好多12 課Life on a desert island 中的句型。”當(dāng)時我的創(chuàng)新班16班就有5名同學(xué)獲得了全國創(chuàng)新英語大賽一等獎，多名同學(xué)獲得二、三等級和賽區(qū)一等獎高考，高考時全班39名學(xué)生有20多英語過140分，黃昊同學(xué)的148分成為最高分。

二、讀——“詩意閱讀”

閱讀是閱讀者理解閱讀材料的語言行為和心理認(rèn)知行為，是學(xué)生主動建構(gòu)意義的過程。在這一過程中，學(xué)生以語篇為載體，通過感知、預(yù)測、獲取、分析、概括、比較、評價等思維活動建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識，發(fā)展思維品質(zhì)，形成文化意識學(xué)會學(xué)習(xí)，塑造正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)英語學(xué)科素養(yǎng)的形成與發(fā)展（杜效明，2015）。閱讀是英語教學(xué)中最基本也是最重要的能力要求，閱讀理解和完型填空占很大比重，選材靈活多樣，不僅對學(xué)生的詞匯量提出很大要求，而且對知識面和科學(xué)視野也提出很高的要求。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀理解能力，拓展學(xué)生知識視野。我在盡力完成教學(xué)進(jìn)度的前提下，堅(jiān)持把每周三英語課定為“詩意閱讀”課 ，精選閱讀材料，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。閱讀材料主要選自學(xué)生自主訂閱的《英語周報》《21世紀(jì)報》等，也有我精心從網(wǎng)上和博客上找到的一些美文。內(nèi)容不僅有體育影視，也有科技時政等，還有好的名人演講，比如JK羅琳在哈佛大學(xué)的演講，奧巴馬，英國女王等的新年講話，王力宏的哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講，赫敏在聯(lián)合國的演講等等。方式采用限時閱讀，一起商討，圍繞問題學(xué)生們常常爭的熱火朝天，各抒己見，每每下課后學(xué)生還在圍著老師就某些知識點(diǎn)的理解進(jìn)行討論，潛移默化中學(xué)生閱讀和理解能力在提升，知識面和視野也得到拓展，并且在美文的閱讀中陶冶了情操，提升了品格，堅(jiān)定了志向。

三、寫—— “每周一文”

聽和讀是語言的輸入，寫作更是學(xué)生能力的體現(xiàn)。在新高考下，不僅作文的考查形式變了，而且對學(xué)生的要求也在不斷提高。而在一些全國性的英語競賽中，特別是全國創(chuàng)新英語這樣的大型比賽更是重視學(xué)生的寫作能力。所以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力非常重要，可謂一舉兩得。為了提高學(xué)生寫作水平和能力，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，我一開始要求就很高，首先用全國英語創(chuàng)新大賽歷年的比賽題目，要求學(xué)生每周寫一文，字?jǐn)?shù)300詞以上（高考是100 詞左右），要求“我寫我心”，必須言之有物，立意鮮明，嘗試運(yùn)用高級詞匯、豐富句式，注重細(xì)節(jié)的表達(dá)，避免套話空話。每周一學(xué)生交上來之后，我就認(rèn)真進(jìn)行批改，不但要圈閱訂正學(xué)生單詞、語法、表達(dá)上的錯誤，而且標(biāo)出學(xué)生的好詞好句，用英語寫出評語指出好在那里，要努力的方向等，有時候?qū)懙帽葘W(xué)生的作文還長，學(xué)生笑說他們寫一篇，我要寫40篇，同時選出好的印刷給同學(xué)看。白天不能批閱完，就帶回家批閱。老師認(rèn)真批閱，學(xué)生就很愿意寫，一開始學(xué)生很頭疼，感覺無話可說，后來慢慢地就越寫越有話說。有的學(xué)生寫完后會到辦公室讓老師面批，有的學(xué)生心情苦悶也會用英語寫給我看。功夫不負(fù)有心人，我班在全國創(chuàng)新英語大賽和高考中英語成績斐然，取得了令人驕傲的成績。課程改革的核心是要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，最大限度地滿足學(xué)生個體的發(fā)展需要（凌蕙，2008）讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)以致用的樂趣，保持積極、主動的參與狀態(tài).

春風(fēng)化雨，立己達(dá)人。李鎮(zhèn)西老師曾說到：“讓教師和學(xué)生的生命互相重疊與交相輝映，這是教育的意義，也是教師的幸福所在”。精準(zhǔn)備考，提高素養(yǎng)，不馳于空想，不鶩于虛聲，我想，這不僅是我，也是每一位英語老師都有的教育情懷和社會擔(dān)當(dāng)！