淺談如何讓語文課堂充滿活力

文蓉

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。”這個(gè)新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，語文課堂要真正體現(xiàn)“先學(xué)后研”的教學(xué)模式，為學(xué)生打造高效、和諧、幸福的課堂。

一、激發(fā)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會(huì)變得愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。可見培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來說，是多么的重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮狀態(tài)，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)。在這種心態(tài)下，學(xué)生的注意力、記憶力、思維力、想象力等都會(huì)明顯提高。我在語文課堂教學(xué)中，經(jīng)常做到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的快樂，從而學(xué)好母語。因?yàn)榈谜Z文者得天下！

二、展現(xiàn)自我

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。教師應(yīng)該為了達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問質(zhì)疑。讓學(xué)生自己讀文，提出不同的問題，然后師生相互補(bǔ)充、合并，梳理歸納出本節(jié)課要解決的關(guān)鍵問題。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位、多層次的質(zhì)疑。因此，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，同桌互讀，孩子們通過自己的活動(dòng)，自主探究不理解或解決不了的問題，獲取了新的知識(shí)，以此達(dá)到發(fā)展思維，培養(yǎng)能力的目的。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”針對(duì)這一觀點(diǎn)，我經(jīng)常在布置家庭作業(yè)時(shí)，讓孩子大聲朗讀三遍課文，需要家長打分并簽字。因?yàn)楹⒆觽兝世实淖x書聲就是孩子們的朗朗乾坤。

三、互動(dòng)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)通常被認(rèn)為是無關(guān)緊要或者消極的。而現(xiàn)代課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和積極的探索者。一位名人說過，兩人各自交換一種思想，一個(gè)人就有了兩種思想。生生互動(dòng)，使學(xué)生擁有了不止一種思想，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，語文課堂真正得到了解放；另一方面，學(xué)生積極地互動(dòng)使他們獲取了更多的來自學(xué)習(xí)伙伴的信息。達(dá)到集思廣益、取長補(bǔ)短、協(xié)同發(fā)展的目的。同時(shí)，生生互動(dòng)也在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，提高了他們的交往能力。我在語文教學(xué)中，除了解決字詞、標(biāo)自然段序號(hào)以外，就大膽地嘗試小組合作學(xué)習(xí)，同桌輪讀課文，自己根據(jù)課文內(nèi)容分段，總結(jié)課文主題思想和段落大意；發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和一些特別的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立學(xué)習(xí)。有時(shí)設(shè)計(jì)開一個(gè)小型辯論會(huì)，讓學(xué)生更深刻的理解感悟文本，并在討論中體現(xiàn)自己的思想，提高了學(xué)生的分析表達(dá)能力，懂得了知識(shí)是無窮的，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是無止境的。

四、讀中感悟

新《課標(biāo)》指出：“各年級(jí)都要重視朗讀。充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容， 發(fā)展語言，陶冶情操的作用。”小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。所以，讀是閱讀教學(xué)中一種重要的手段，它貫穿于整個(gè)閱讀教學(xué)中，俗語說：“書讀百遍，其義自見”可見讀書的重要性。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是通過讀，表情達(dá)意地再現(xiàn)作品的內(nèi)容，能加深學(xué)生對(duì)作品的理解，提高普通話水平和口頭表達(dá)能力，豐富學(xué)生的想象力。我在課堂教學(xué)中常采用多種形式讀文，像大聲朗讀、默讀、自由讀、瀏覽、同桌互讀、展示讀等形式讓學(xué)生用心去讀，學(xué)生在讀中能更深刻地理解文章內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)文章思想，達(dá)到真正讀懂文章。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀，孩子們的閱讀理解能力自然地提高了，同時(shí)也就形成了較強(qiáng)的語感，孩子積累詞句越來越多，寫作能力也得到了提高。如我在教學(xué)《倔強(qiáng)的貝多芬》一課時(shí)，讓學(xué)生在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種人物的語言描寫進(jìn)行反復(fù)誦讀，以悟出它們內(nèi)心的態(tài)度。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動(dòng)的話語、獨(dú)特的表演手法，體現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

五、品味成功

熱愛學(xué)生， 平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢(shì)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對(duì)語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。如何有效提高弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對(duì)了、做對(duì)了或者答對(duì)了、做對(duì)了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂。另外，對(duì)于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會(huì)學(xué)得很棒。”“這個(gè)問題你說得很好，證明你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評(píng)價(jià)，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總的來說，語文課堂教學(xué)是一門永無止境的科學(xué)，也是一門永遠(yuǎn)不會(huì)完美的藝術(shù)。生命，因?yàn)榛盍Χ利悾唤虒W(xué)，因?yàn)榛盍Χ鼊?dòng)人。要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)利給予學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)。