柯達伊音樂教學法在課堂上的運用

喻灼

摘要：隨著社會的不斷進步，人們對藝術的要求也逐步提高，這也對小學音樂教師有了更高的要求。小學音樂教師不僅要不斷提高自身的專業素養，更要與時俱進，學習新的音樂理論知識，用新的理念、新的方法、新的課堂培養新時代的“音樂人”。讓音樂屬于每一個孩子，將是所有音樂老師教學路上的目標，讓我們用心澆灌，靜待百花齊開。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;合唱;柯達伊手號;新課標

雖然任教音樂學科這么多年，但是，音樂教育隨著社會的進步，我們的音樂教學也在跟著改革和更新。在實踐中也證明了，小學生接受音樂教育的途徑是多種多樣的，他們所接受的音樂教育的廣度與深度較大的影響著其他素養的提高與音樂能力的發展。因此，音樂老師必須具有寬闊的視野，必須保持開放的態勢，多吸收多種先進的音樂教學方法，才能適應當今的音樂教學課堂。年初，我有幸拜讀了中央音樂學院出版的《當今的柯達伊》這本書。對我的音樂教學有著很大的幫助，也讓我對自己教學中訓練學生的節奏、音準、聲音有了更全面地解決辦法。

《當今的柯達伊》是以教師和學生為中心的教育理念書籍，這本書提供了一個全面的音樂教學方法，包括：音樂演唱、演奏、動作表演、與年齡相適應的曲目、樂器、音樂文學素養技能、音樂的創造力和以音樂教育為基礎的音樂聽力等方面的知識。

這本書展示了一個全方位的培養孩子音樂文學素養的方法。其中包括有：歌唱、動作表演、樂器演奏、即興創作、作曲、合唱、合奏、內心聽覺、曲式分析、記憶聽力及和聲聽覺等。

本學期我將把這本書所呈現的一些教學方法運用到我的音樂課堂教學之中。

新課程強調關注人，關注每一個學生的發展，這就要求教師與學生之間要在同一個平臺上，師生之間要像朋友一樣。科爾文手勢，正是給了我一個和學生拉近距離的機會。2018年3月，我送教到了烏山中心小學，在我的音樂課堂上，我融入了《當今的柯達伊》這本書中所學到的學到教學方法，把《柯達伊手號》律動融入到了我的音樂課堂，孩子們非常喜歡，也很容易接受。

2018年上學期要在三、四年級中排練班級合唱，為六月份的區賽和下半年的市賽做準備。在二聲部的合唱教學中，柯達伊手號解決了我一大難題，孩子們唱各自的聲部的時候，我只要用手號提示他們，就能非常準確的唱好各自的聲部，當他們能完整的唱好二聲部歌曲時，孩子們自己都覺得很有成就感。

再說到我參加賽課的這堂《月圓曲》，在思考這堂課該怎么上的時候，《當今的柯達伊》給了我很多的啟發。我在課堂設計的過程中也運用到了這本書當中說到的很多教學方法，比如：圖譜的展示、柯達伊手號教唱樂譜、聲勢律動等等，為我的課堂添了不少彩。

音樂隨處可見，影響深遠。音樂教育在整個教育體系當中的價值已經逐漸凸顯，現階段開展音樂教學不單單是加強對音樂的理解，能否在音樂教學中提升學生審美鑒賞的基本能力，成為當今音樂教育的重要課題及任務。因此：讓音樂屬于每一個孩子，一直是我音樂教學路上的目標，我會用心去澆灌，靜待百花齊開。