初中數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性

吳雪

【摘要】為了緊跟教育發(fā)展和新課改的步伐，我國在九年義務(wù)教育方面投注了大量精力，初中教育作為其中重要的一環(huán)，對學(xué)生的成長和成才起到巨大的推動作用，而初中數(shù)學(xué)教學(xué)更是備受關(guān)注的關(guān)鍵學(xué)科。數(shù)學(xué)作為應(yīng)試教育中的重要學(xué)科，其在日常生活中的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，所以現(xiàn)今校園比較注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以便解決生活中遇到的實際問題。鑒于此，本文立足于初中數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，簡要分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性，以期為今后的教學(xué)提供可行性參考建議。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 教學(xué)? 應(yīng)用能力? 重要性

受應(yīng)試教育的影響，我國在教學(xué)模式上仍然處在相對傳統(tǒng)的時期，過分看重學(xué)科成績，而忽視了學(xué)科本身的實際應(yīng)用等現(xiàn)象層出不窮。如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，擁有一定的數(shù)學(xué)思維以及應(yīng)用能力，可幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)以及社會適應(yīng)能力?，F(xiàn)今社會，大部分學(xué)生無法將校園所學(xué)的理論知識運用到社會實踐中去，這也就導(dǎo)致社會人才的缺乏。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力以及創(chuàng)造思維至關(guān)重要，學(xué)會探索與合作，才能在一定程度上滿足社會的發(fā)展需求。據(jù)此，本文根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行了分析和探討。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的方法

（一）結(jié)合生活實際，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

在數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題一般經(jīng)過多重加工形成，而為了提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強(qiáng)其分析問題和解決問題的相關(guān)能力，教師可在設(shè)計教學(xué)方案時，創(chuàng)設(shè)貼近生活的學(xué)習(xí)情境，使數(shù)學(xué)知識生活化。例如在講解《正負(fù)數(shù)》課時內(nèi)容時，教師可利用溫度計或天氣預(yù)報的內(nèi)容對正負(fù)數(shù)的概念進(jìn)行解析，并利用我們?nèi)粘Ｉ钪谐３＝佑|到的“收入和支出”問題做相關(guān)練習(xí)，用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題。

同時，教師還可將數(shù)學(xué)問題生活化。例如，在圖形教學(xué)課程時，教師可設(shè)計令學(xué)生尋找生活中關(guān)于“四邊形、圓形”的事物，做好記錄，隨后課上討論，引入教學(xué)內(nèi)容。

（二）理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門相對理性的學(xué)科，除了基本的理論知識之外，其更要求學(xué)生擁有一定的實踐能力。所以，教師在教學(xué)過程中可進(jìn)行“數(shù)學(xué)建?！?，將抽象化的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具有操作性的實踐內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)《勾股定理》一課內(nèi)容時，教師可令學(xué)生動手制作兩個全等的直角三角形，并分組合作進(jìn)行拼圖，用以證明勾股定理，讓學(xué)生體驗直觀學(xué)習(xí)。

另外，還可在實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的能力。例如，在進(jìn)行《直角三角形》教學(xué)時，讓學(xué)生運用“動手、歸納和討論”的方法學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

以往學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，比較傾向于被動學(xué)習(xí)，而要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，則很有必要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓其可自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、并從中獲取知識。教師可為學(xué)生提供自學(xué)的空間與時間，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽假設(shè)、小心求證，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。例如，在進(jìn)行幾何題講解時，教師可幫助學(xué)生發(fā)散思維，找出不同的證明方法，令其從多方面思考。

同時，還應(yīng)在學(xué)習(xí)知識的過程中促進(jìn)合作探索問題能力的提升。教師可根據(jù)學(xué)生情況設(shè)定分組作業(yè)的教學(xué)方式，例如，在“統(tǒng)計圖”教學(xué)過程中，教師可令學(xué)生對照圖形相互提問，令其互相了解對方的思維，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

（四）運用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題

數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是指將數(shù)學(xué)所學(xué)的知識應(yīng)用到社會實踐中去。教師在教學(xué)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。例如，在《銳角三角函數(shù)》教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識計算校園內(nèi)旗桿的高度，令其體驗數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的樂趣。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性

（一）有助于培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才

現(xiàn)今時代已經(jīng)到了求賢若渴的狀態(tài)，社會對綜合素養(yǎng)較高的人才需求一直居高不下。而一個高素質(zhì)的人才最重要的素養(yǎng)就是擁有理論知識和社會實踐相統(tǒng)一的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是提高一個人綜合素養(yǎng)的必備條件，所以我國開始大力推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?，F(xiàn)實生活中，隨時隨地都可運用到數(shù)學(xué)知識，如買賣物品等，除此之外，工作中運用到數(shù)學(xué)的職位也頗多，如財務(wù)、研究人員等。運用數(shù)學(xué)思維解決生活中的問題，對開拓學(xué)生視野、提高學(xué)習(xí)空間、挖掘?qū)W生潛能，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才，至關(guān)重要。

（二）數(shù)學(xué)知識在日常生活中應(yīng)用廣泛

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)水平的高速發(fā)展，應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)應(yīng)用已經(jīng)滲透到了人們科學(xué)領(lǐng)域研究甚至日常生活中的各方各面。運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行一系列領(lǐng)域問題的研究，可以推動發(fā)展并產(chǎn)生不可忽視的影響。自然、社會、人文科學(xué)等方面的研究大都倚仗數(shù)學(xué)思維。例如方程物理學(xué)中的混合運動知識、地理中降水量和溫度、化學(xué)方程式計算和定量計算等都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，除此之外，經(jīng)濟(jì)學(xué)利息和外匯的換算、信息學(xué)圖表、生物遺傳基因、美術(shù)透視等學(xué)科內(nèi)容，也或多或少的涉及到數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)作為一門推動社會發(fā)展的重要學(xué)科，可給未來提供多重可能，而數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，就是實現(xiàn)數(shù)學(xué)真正價值的必備手段。

三、結(jié)束語

總而言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一項艱巨而又重要的任務(wù)，在教學(xué)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，是當(dāng)前社會時代的必然要求?，F(xiàn)今，初中教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中盡量設(shè)計貼近生活的教學(xué)方案，對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力起到至關(guān)重要的推動作用。讓學(xué)生在潛移默化中成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，將其應(yīng)用到以后的工作學(xué)習(xí)中，最終成為適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才，為社會做貢獻(xiàn)。

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