初中數學教學加強學生數學應用能力培養的重要性

吳雪

【摘要】為了緊跟教育發展和新課改的步伐，我國在九年義務教育方面投注了大量精力，初中教育作為其中重要的一環，對學生的成長和成才起到巨大的推動作用，而初中數學教學更是備受關注的關鍵學科。數學作為應試教育中的重要學科，其在日常生活中的應用也相當廣泛，所以現今校園比較注重培養學生的數學應用能力，以便解決生活中遇到的實際問題。鑒于此，本文立足于初中數學應用能力培養的現狀，簡要分析了初中數學教學加強學生數學應用能力培養的重要性，以期為今后的教學提供可行性參考建議。

【關鍵詞】初中數學? 教學? 應用能力? 重要性

受應試教育的影響，我國在教學模式上仍然處在相對傳統的時期，過分看重學科成績，而忽視了學科本身的實際應用等現象層出不窮。如數學學習過程中，擁有一定的數學思維以及應用能力，可幫助學生提高自身的綜合素質以及社會適應能力?，F今社會，大部分學生無法將校園所學的理論知識運用到社會實踐中去，這也就導致社會人才的缺乏。因此，在數學教學過程中，著重培養學生數學應用能力以及創造思維至關重要，學會探索與合作，才能在一定程度上滿足社會的發展需求。據此，本文根據數學教學現狀，對初中數學教學加強學生數學應用能力培養的重要性進行了分析和探討。

一、初中數學教學中培養學生應用能力的方法

（一）結合生活實際，培養數學應用能力

在數學教材中出現的數學問題一般經過多重加工形成，而為了提高數學的應用價值，增強其分析問題和解決問題的相關能力，教師可在設計教學方案時，創設貼近生活的學習情境，使數學知識生活化。例如在講解《正負數》課時內容時，教師可利用溫度計或天氣預報的內容對正負數的概念進行解析，并利用我們日常生活中常常接觸到的“收入和支出”問題做相關練習，用數學知識解決生活實際問題。

同時，教師還可將數學問題生活化。例如，在圖形教學課程時，教師可設計令學生尋找生活中關于“四邊形、圓形”的事物，做好記錄，隨后課上討論，引入教學內容。

（二）理論與實踐相結合的教學方式

眾所周知，數學是一門相對理性的學科，除了基本的理論知識之外，其更要求學生擁有一定的實踐能力。所以，教師在教學過程中可進行“數學建模”，將抽象化的數學知識轉化為具有操作性的實踐內容。例如在學習《勾股定理》一課內容時，教師可令學生動手制作兩個全等的直角三角形，并分組合作進行拼圖，用以證明勾股定理，讓學生體驗直觀學習。

另外，還可在實踐的過程中，培養學生探索和發現的能力。例如，在進行《直角三角形》教學時，讓學生運用“動手、歸納和討論”的方法學習，提高自主學習的能力。

（三）自主學習與合作學習

以往學生在學習的過程中，比較傾向于被動學習，而要想培養學生的數學應用能力，則很有必要培養學生進行自主學習，讓其可自行發現問題、解決問題、并從中獲取知識。教師可為學生提供自學的空間與時間，鼓勵學生進行大膽假設、小心求證，引導學生成為學習的主人。例如，在進行幾何題講解時，教師可幫助學生發散思維，找出不同的證明方法，令其從多方面思考。

同時，還應在學習知識的過程中促進合作探索問題能力的提升。教師可根據學生情況設定分組作業的教學方式，例如，在“統計圖”教學過程中，教師可令學生對照圖形相互提問，令其互相了解對方的思維，促進數學思維的培養。

（四）運用數學知識分析和解決問題

數學應用能力是指將數學所學的知識應用到社會實踐中去。教師在教學過程中，可引導學生利用現有的生活經驗與數學知識相結合，體會數學的應用價值。例如，在《銳角三角函數》教學中，教師可引導學生利用掌握的知識計算校園內旗桿的高度，令其體驗數學與生活相結合的樂趣。

二、初中數學教學加強學生數學應用能力培養的重要性

（一）有助于培養更多高素質人才

現今時代已經到了求賢若渴的狀態，社會對綜合素養較高的人才需求一直居高不下。而一個高素質的人才最重要的素養就是擁有理論知識和社會實踐相統一的能力。數學學習是提高一個人綜合素養的必備條件，所以我國開始大力推進培養學生數學應用能力?，F實生活中，隨時隨地都可運用到數學知識，如買賣物品等，除此之外，工作中運用到數學的職位也頗多，如財務、研究人員等。運用數學思維解決生活中的問題，對開拓學生視野、提高學習空間、挖掘學生潛能，從而培養高素質人才，至關重要。

（二）數學知識在日常生活中應用廣泛

隨著現代信息技術水平的高速發展，應用數學和數學應用已經滲透到了人們科學領域研究甚至日常生活中的各方各面。運用數學知識進行一系列領域問題的研究，可以推動發展并產生不可忽視的影響。自然、社會、人文科學等方面的研究大都倚仗數學思維。例如方程物理學中的混合運動知識、地理中降水量和溫度、化學方程式計算和定量計算等都與數學息息相關，除此之外，經濟學利息和外匯的換算、信息學圖表、生物遺傳基因、美術透視等學科內容，也或多或少的涉及到數學知識。數學作為一門推動社會發展的重要學科，可給未來提供多重可能，而數學應用能力，就是實現數學真正價值的必備手段。

三、結束語

總而言之，初中數學教學是一項艱巨而又重要的任務，在教學過程中，著重培養學生數學應用能力，是當前社會時代的必然要求。現今，初中教師在數學教學過程中盡量設計貼近生活的教學方案，對提高學生自主學習能力以及培養其數學應用能力起到至關重要的推動作用。讓學生在潛移默化中成為數學學習的主人，將其應用到以后的工作學習中，最終成為適應時代發展的創新型人才，為社會做貢獻。

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