試論如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性

摘 要：信息技術(shù)的快速發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來了翻天覆地的變化，是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本技能。我國的教育機(jī)構(gòu)也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性，但是在當(dāng)前初中教育中，信息技術(shù)教學(xué)體系還未完善，仍然存在諸多問題。本文針對(duì)這些問題展開探究，旨在找出相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化方法，提高信息技術(shù)的課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課堂教學(xué);有效性

一、 引言

信息技術(shù)是為了培養(yǎng)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)操作能力、提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)的一門課程，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)前加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力是非常有必要的。由于信息技術(shù)不是中考的考試科目，是屬于拓展學(xué)生知識(shí)技能的一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科，很多學(xué)生都把信息技術(shù)課當(dāng)成消遣，覺得信息技術(shù)課就是玩玩電腦，所以這門課上并沒有取得相應(yīng)的教學(xué)效果。為了改變這種情況，要從多方面找出原因，優(yōu)化初中信息技術(shù)的教學(xué)方法，使信息技術(shù)的教學(xué)能夠真正讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

二、 初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一） 教學(xué)理念存在偏差

由于信息技術(shù)不是考試課程，本身就沒有得到老師和學(xué)生的重視。甚至有些家長認(rèn)為信息技術(shù)就是教小孩子玩電腦，會(huì)影響學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)。隨著人們生活水平的不斷提高，現(xiàn)在很多家庭都配置有電腦，但是經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生只會(huì)用電腦玩游戲、看視頻等進(jìn)行娛樂，對(duì)用電腦打字和用搜索引擎解決問題的能力還不完全具備。初中生處在一個(gè)精力旺盛、充滿好奇心的階段，教師要做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的上網(wǎng)觀念，使計(jì)算機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

（二） 教學(xué)課時(shí)短，缺乏操作鍛煉

信息技術(shù)課在很多學(xué)校一般是每周一節(jié)，而且經(jīng)常被其他語文和數(shù)學(xué)等考試科目占用課時(shí)，學(xué)生能真正進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限。有些農(nóng)村地區(qū)的初中，由于缺乏教學(xué)設(shè)備，經(jīng)常是幾個(gè)人為一組共用一臺(tái)電腦，學(xué)生能上機(jī)操作時(shí)間也很有限。像打字這樣的計(jì)算機(jī)操作技能，需要有一定的時(shí)間保障其熟練程度，由于課時(shí)少，學(xué)生還沒認(rèn)清鍵盤上字母的位置就結(jié)課了，何來談教學(xué)成果。

（三） 缺乏考核機(jī)制

在初中階段，信息技術(shù)的授課內(nèi)容主要是讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，信息技術(shù)課要達(dá)成什么樣的教學(xué)目標(biāo)沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，一般上完課就結(jié)束了，沒有考核也沒有成績，這就導(dǎo)致學(xué)生心理上就不重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。而且學(xué)校和教師也認(rèn)為信息技術(shù)是讓學(xué)生拓展知識(shí)的，沒必要搞得這么嚴(yán)格，有些老師認(rèn)為讓學(xué)生多接觸網(wǎng)絡(luò)反而會(huì)造成不利的影響，還會(huì)故意縮短上課時(shí)間。

三、 優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的方法

（一） 明確教學(xué)理念

教師首先要樹立正確的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力為目標(biāo)。教師的教育理念直接影響教學(xué)效果，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，讓計(jì)算機(jī)成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，而不是拿來給學(xué)生娛樂消遣的。教師要傳達(dá)正確的學(xué)習(xí)理念給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的上網(wǎng)觀念，避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)學(xué)校也要重視學(xué)生的全面發(fā)展，通過計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二） 合理制定教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要因材施教、因地制宜。市區(qū)中學(xué)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力都比較強(qiáng)，教師要把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的正確上網(wǎng)理念上，引導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)搜索工具來輔助學(xué)習(xí)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，尤其是缺乏計(jì)算機(jī)資源的農(nóng)村初中，教師要把教學(xué)重心放在學(xué)生的基本操作水平的提高上，可以通過鍵盤貼讓學(xué)生熟悉鍵盤，在課外給學(xué)生開放網(wǎng)絡(luò)教室，增加學(xué)生的操作時(shí)間。教師在兼顧學(xué)生的整體發(fā)展水平的基礎(chǔ)上也要適當(dāng)照顧個(gè)體差異，對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)要多給予關(guān)心和點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生的整體進(jìn)步。考慮到初中信息技術(shù)的課時(shí)較短的問題，教師在授課的時(shí)候如果全部按照教材的內(nèi)容去講時(shí)間肯定是不夠的，所以在實(shí)際的授課過程中，教師最好是將教材的關(guān)鍵內(nèi)容經(jīng)過統(tǒng)籌，進(jìn)行合理的篩選和重組，將課程內(nèi)容更加符合初中生的接受水平。目前關(guān)于信息技術(shù)課程的教學(xué)方法有很多，教師選用最多的是“講練結(jié)合法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”。講練結(jié)合法的主要目的是幫助學(xué)生掌握教材中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過教師的評(píng)講和學(xué)生的練習(xí)來鞏固加強(qiáng)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法也是一樣的道理，都是以學(xué)科知識(shí)為中心進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)也要保持授課內(nèi)容的連續(xù)性，保障學(xué)生能夠跟得上知識(shí)點(diǎn)。

（三） 合理制定考核方案

信息技術(shù)不是初中升初中的考試課程一直以來得不到應(yīng)有的重視，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是不利的。學(xué)校在保證學(xué)生語文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有明確的考評(píng)機(jī)制外，非常有必要增加學(xué)生的綜合素質(zhì)的考評(píng)，包括信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、體育等方面，對(duì)綜合素質(zhì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要給予肯定和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。信息技術(shù)作為一門獨(dú)立的課程，有理論知識(shí)的成分也有操作實(shí)踐的成分，教師可以從這兩個(gè)方面分別打分，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過這樣的方法，讓學(xué)生潛意識(shí)里提高對(duì)信息技術(shù)的重視。

（四） 創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)效率

初中階段的學(xué)生是調(diào)皮好動(dòng)的，教師可以根據(jù)他們的這一性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)趣味性的上課模式，設(shè)計(jì)游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師進(jìn)一步開展教學(xué)工作。比如在練習(xí)鼠標(biāo)的操作，可以通過類似“打蚊子”“打地鼠”等小游戲進(jìn)行。又如，練習(xí)打字可以通過設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡的方式，讓學(xué)生逐級(jí)提高自己的打字水平。在學(xué)習(xí)郵件的收發(fā)時(shí)，可以讓每個(gè)學(xué)生給自己的父母發(fā)一封郵件，表達(dá)對(duì)父母的感情。信息技術(shù)課具備趣味性和實(shí)用性，教師要結(jié)合著兩個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。

四、 結(jié)論

信息技術(shù)的普及是未來社會(huì)的發(fā)展趨勢，初中是培養(yǎng)學(xué)生基本認(rèn)知的重要階段。但是，當(dāng)前初中的信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀還是存在很多問題，這就要求老師、學(xué)生和家長轉(zhuǎn)變觀念，支持學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具去認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和考評(píng)體系也要不斷地完善，通過科學(xué)合理的辦法對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展、全面發(fā)展。最后，興趣是最好的老師，教師要結(jié)合初中生的性格特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)富有趣味性的課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]任國偉.淺談初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的提高[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019（17）：23-24.

[2]賴雅君.提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的策略研究[A].教師教育論壇（第二輯）[C].廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：2.

[3]張昱崢.提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的探索和實(shí)踐[J/OL].學(xué)周刊，2019（13）：74[2019-08-20].

作者簡介：

黃秀貞，廣西壯族自治區(qū)河池市，巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)賜福初級(jí)中學(xué)。