傳統文化與幼兒園主題活動的巧妙融合

摘 要：我國作為一個有著五千年歷史的文明古國，在悠久的歷史長河中也擁有屬于自己的文化和傳統。其中，傳統文化作為其代表更應該得到人們的傳承。因此，我國應該從幼兒園開始將傳統文化與幼兒園主題活動相結合，從小培養學生對傳統精髓的理解與傳承。

關鍵詞：傳統文化;主題活動;融合措施

隨著時代的不斷發展及全球化趨勢的不斷推進，人們也越來越向往西方的文化，喜歡過西方的節日。相反，我國的一些傳統文化已逐漸被遺忘。傳統文化是一個國家的靈魂，優秀傳統文化可以豐富人的精神生活，提高人的綜合素質，促進人的全面發展。因此，傳統文化的繼承和發展也尤為重要。而傳統文化的繼承和發展也應該從小做起，從小培養。這就要求相關的教育機構應該積極認識并加以落實和完善。在幼兒教育方面，也應該開展傳統文化與幼兒主題活動相結合和方式來積極引導學生對傳統文化的理解及重視。

一、 幼兒園可以通過開展一些以傳統節日為主題的活動來加深學生對傳統文化印象及理解

（一） 以春節為主的主題的活動

春節是一年中的第一個節日也是最隆重的一個節日。春節是一個歡聚的節日。在春節這天，親朋好友們從四面八方回到家中聚在一起吃飯、聊天，增進彼此的感情。此外，人們還會做一些具有春節特色的活動來迎接春節的到來。比如：貼春聯、貼年畫等。老師們在舉辦以春節為主的主題活動時，可以教學生寫一些有關春節的簡單的對聯。同時，老師還可以教學生用手工來做一些?；驅懸恍└Ｗ?。讓學生了解春節的相關習俗，及感受春節的紅火和熱情。通過活動，不僅加深了學生對傳統文化的了解，而且可以激發學生對傳統文化的興趣。增強學生對傳統文化的認同感有助于學生繼承和發揚中國優秀的傳統文化。

（二） 以民族歌曲為主的主題活動

中國是由五十六個民族組成的大家庭。每個民族都有自己的不同的特色和風格。不僅在語言上有自己的風格，在宗教信仰、習俗方面更是各有特色。但也正是由于這樣的不同才構成了我們這樣充滿活力的大家庭。老師在開展以民族歌曲為主的主題活動時，應該讓學生了解并演唱各個民族具有特色的歌曲。通過不同風格的歌曲演唱，讓學生了解我們這個大家庭的組成，教導學生雖然在一些方面有不同，但是我們是一家人，是一個大家庭。我們要尊重各個民族不同的風俗習慣，要樹立民族平等的意識，要尊重各個民族的獨有的特色。

（三） 以端午節為主的主題活動

作為中國四大傳統節日之一的端午節是上古百越先民創立用于祭祖的節日，同時也是為了紀念戰國時期的楚國詩人屈原的節日，屈原在五月五日跳汨羅江自盡。在端午節這一天，人們會通過賽龍舟、吃粽子是端午節必不可少的活動。此外，插茱萸、喝雄黃酒也是端午節的慶祝方式。因此便有了“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的千古名句。老師在開展以端午為主的主題活動時，可以首先向學生介紹端午節的由來及屈原這一偉大的愛國人物形象，讓學生以先驅為榜樣樹立愛國意識。此外，教師可以通過一系列的活動比如：讓學生自己動手做一些類似于龍舟的小船，還可以讓學生用橡皮泥以手工的形式做粽子，這些都是端午的象征。通過這些活動不僅可以讓學生了解到我國傳統文化的博大精深、源遠流長的特點還能讓學生了解到不同傳統文化之中的不同習俗。通過這些動手能力的應用，來進一步了解我國的優秀傳統文化。

二、 老師們也可以通過制造節日氛圍，用環境來感染學生

例如：在春節到來之際，老師可以和學生們一起在教室的門窗上貼對聯、貼年畫等營造一個節日的氛圍，讓學生感受節日的重要性。在端午節的時候，老師可以通過在校園內掛粽子等具有象征性的物品來慶祝節日的到來。此外，老師也可以讓學生以手工的形式制作香包并要求同學之間互相贈送各自制作的香包。不僅可以增進學生之間的友誼還可以通過自己動手來過程來體驗節日的快樂。如果有條件，老師還可以和家長配合舉行一些相關的親子活動，如果當地有賽龍舟的習慣，老師可以組織學生和家長在場地內進行龍舟比賽。讓學生通過游戲來進一步了解節日，感受節日帶來的喜悅。在中秋節來臨的時候，學?？梢詫⒃嘛炞鳛橹星锕澋亩Y物為每個學生分發一個月餅讓學生感受節日的氛圍。并為學生講授有關中秋的一些小故事或觀看一些相關的視頻。此外，老師可以和家長溝通，在節日當天，要求家長帶孩子賞月。通過這些活動及營造節日的環境氛圍來讓學生感受節日的重要性及對中國優秀傳統文化的進一步了解從而更好地繼承和發揚中國的優秀傳統文化。

三、 充分利用自然資源

農村土地是目前我國土地利用資源率最少的地方，不同于城市的是，農村的土地資源較多且價格低廉。而由于未受到開發所以農村土地中資源種類多且豐富，每一樣都有著它的價值，需要我們去充分的

挖掘它、利用它，才能將它成為極好的有利區角活動的新材料和幼兒玩具。例如，泥土和植物種子就可以作為幼兒園區角活動中的主要材料。泥土在農村隨處可見，不需要稿費財力就可以為幼兒區角活動設置一個有趣的環節，通過讓幼兒用泥土捏出各種形狀、樣式，來培養孩子對形狀的認知和對物體的塑造能力，更可以培養孩子對自然環境的利用和熱愛。種子是農村不可缺少的作物來源，不同種子樣式不同，可以讓孩子對種子進行色彩、樣式歸類，從而培養孩子的色彩意識和辨別能力，為幼兒以后的發展打下堅實的基礎。又比如蝌蚪，我們可以鍛煉幼兒觀察蝌蚪是如何變成青蛙等一切具有教學意義的活動。

綜上所述，作為文明古國的中國，在悠久的歷史長河中形成的文化是源遠流長、博大精深的。從古至今一直受到人們的青睞并廣為流傳。作為新時代的接班人更要做好這一傳承的任務與使命，做一個合格的接班人。老師在教導學生的同時也應注意要繼承和弘揚優秀的傳統文化，面對傳統文化要做好取舍，應該取其精華去其糟粕。繼承和發揚優秀的傳統文化，除了學校的教導之外，家庭也要積極參與和配合，為學生營造良好的氛圍，讓學生從小接受熏陶，長大后作為一名優秀、合格、愛國的社會主義接班人。

參考文獻：

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作者簡介：

蔡芝芝，廣東省廣州市，暨南大學幼兒園。