關于對中學生交響管樂團排練的思考

【摘要】在新課改背景下，高中交響管樂團成為了一些高中重要的藝術載體，在提升學生藝術素養的同時，為學生的校園生活增添了色彩，對全面提升學生綜合能力的發展起到了有效的促進作用。本文將通過對中學生交響管樂團排練中存在的問題進行分析，并提出交響管樂團訓練問題的解決辦法，為相關學者提供參考。

【關鍵詞】高中;交響管樂團;排練思考

【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

在高中階段組建學生交響管樂團能夠為學生的校園生活增添一抹色彩，促進學生綜合能力的發展。但是，在交響管樂團排練的過程中經常會存在氣息、音色、音準等問題，教師在組織學生進行排練的過程中，要找到出現這種問題的原因，并避免學生在排練過程中出現這樣的問題，同時，還要根據學生的具體情況采取相應的手段優化交響管樂團的排練，幫助學生提升交響管樂團排練的效果。

一、學生交響管樂團訓練問題

（一）氣息控制問題

在日常的交響管樂團排練過程中，最常見的問題就是學生的氣息控制不到位。氣息的控制是非常重要的，也是交響管樂團排練中學生要掌握的最基本的能力。對于在交響管樂團中負責演奏的學生來說，在樂團進行演奏的過程中的氣息控制與音樂的表達要高度融合，因此，對于呼吸時間的控制學生要保持高度的統一，無論是呼吸的量還是呼吸的速度都要盡量做到一致。另外，學生要掌握科學合理的呼吸方式進行呼吸，進而保證學生對氣息的有效控制。但從目前高中交響管樂團的排練現狀來看，對于氣息控制往往沒有在排練中獲得良好的效果。[1]

（二）音色調節問題

音色調節不合理也是學生交響管樂團排練過程中常見的問題，音色調節訓練在管交響樂團訓練中是十分重要的一項內容，一旦排練過程中出現音色調節不合理的情況，那么將會對整個樂團的音色造成影響，使得樂團的音色難以有效融合。這就要求樂團中負責指揮的教師在平時排練的過程中，要引導樂團中每一個負責演奏的學生融入到團隊中，保證樂團中音色的高度融合。從目前高中樂團排練的現狀來看，大部分樂團在音色調節上訓練的效果并不理想。

（三）音準控制問題

在實際的交響管樂團排練過程中，音準訓練的必要性日益凸顯出來，越來越多的教師在樂團排練的過程中強調音準控制的訓練。在交響管樂團進行演奏的過程中，樂器不僅種類繁多，數量也十分的多，如果得不到有效的組織與管理，音準問題將無法保證，這就要求教師必須要將音準的問題控制到位。目前，學生交響管樂團在演奏的過程中，很多學生往往在演奏前鞏固校音，使得音準問題難以得到解決。

二、學生交響管樂團排練訓練問題的解決辦法

（一）學生交響管樂團訓練的細節訓練

教師要在樂團中每個聲部單獨進行訓練的基礎上，科學合理地進行排練，保證每個環節排練得細致與到位，這個過程是十分必要的，將會直接影響到后續排練的效果，因此，要循序漸進地進行。同時，在訓練的過程中要避免訓練過度的情況出現。在排練中，由于追求排練的效果導致學生疲勞訓練，進而對管樂團排練失去了學習的興趣。如此一來，要求教師具備較強的整體協調與把控能力，在保證樂團排練效果的基礎上培養學生對樂團排練的興趣。還需要注意的是，教師在選擇排練曲目的時候，既要符合學生的對音樂的憧憬，還要讓學生能夠有所收獲。通過教師精心細致的安排，能夠對學生的專業水平起到提升的作用。為了提升學生的音樂素養，學校可以定期組織學生進行交響樂欣賞、參加相關的交響樂培訓講座等。在對作品進行品析的過程中逐漸提升學生的音樂認知能力與音樂素養，讓學生能夠從藝術中獲得感悟與熏陶。然后再通過精心嚴格的樂隊排練來提升學生的演奏水平，[2]教師要安排學生每周至少幾次進行樂團排練，對于排練的形式，要采用分排與合排綜合進行。在分排過程中，教師要對使用不同樂器的學生分別進行指導，通過教師對音樂作品的專業分析與細致講解，讓學生能夠掌握在演奏過程中對音樂作品的精巧處理，確保在演繹的過程中能夠準確地將曲目表達出來。在分排的基礎上采用合排的方式，將整個樂團集中在一起排練，在合排的過程中，對學生演奏的細節與節拍進行研究，引導學生在演奏過程中投入自己的情感，使得曲目能夠有情感地演奏出來。由于高中階段學習壓力大，教師要幫助學生合理分配與安排學習與樂團排練的時間，讓學生之間能夠默契配合，有效合作。讓學生通過交響管樂團的排練能夠有效提升學生的音樂演奏水平與音樂素養，同時，幫助學生養成堅毅的性格。在排練過程中，學生之間不僅建立了深厚的友誼，還具備了協作能力，讓學生意識到團隊精神的重要性。

（二）學生交響管樂團訓練的統一發音

教師在排練前要對演奏的總樂譜進行研究，然后與學生一起商討劃分出演奏過程中的統一換氣點。如果一個聲部的學生在演奏的過程中不能統一演奏的方法，則難以保證具有統一的發音，會導致音準與音色效果達不到預期的效果。因此，教師在組織交響管樂團進行排練的過程中，一定要要求相同或相近聲部的學生呼吸的方式與時間一致，進而保證演奏方法的一致，這也是對學生交響管樂團排練的最基本要求。許多高中對交響管樂團演奏中的節奏與音色要求不嚴格。教師在排練中要引導學生區分不同節奏的特點、不同音樂風格的演奏方式。雖然交響管樂團排練是一項十分復雜的工作，但只要教師能夠掌握訓練的要點，把握演奏中需要注意的事項，樂團的排練效果一定能夠達到預期的效果。[3]

（三）學生交響管樂團訓練的優化

任何一項技能，在訓練初期階段，對基本功的訓練都是十分重要的。對于中學生交響管樂團訓練來說也不例外。以筆者自身的教學經驗來看，高中生并非專業的音樂生，因此，組建交響管樂團的學生的音樂基礎也不盡相同，教師不可高估學生的音樂基礎，一些教師為了節省排練時間，對基本功的排練應付了事，反復排練要演奏的曲目，希望能夠達到預期的演奏效果，實際則不然，這種揠苗助長的方式適得其反，調過頭來還是要對基本功加強練習。為了有效提升樂團的排練效率，教師在教學過程中可以采用分段考核的方式，將訓練的內容分階段進行排練，保證樂團中每一個學生的演奏水平。通過考核的模式不僅能夠有效提升學生排練的積極性，還能減少樂團中學生經常遲到請假的情況。對于高中生來說，演奏的曲目不宜難度較高，以完成度好為準。教師在選定曲目后要結合本校交響管樂團的實際狀況對原樂譜進行適當的調整，使得演奏的歌曲能夠適合本校交響管樂團的演奏。[4]

三、結束語

綜上所述，高中交響管樂團的建設能夠使高中生的校園生活更加豐富多彩，對學生的音樂素養與個人綜合能力也能夠起到有效的提升作用。音樂教師在組織學生進行樂團排練的過程中，要充分注意排練過程中容易出現的問題，并采取相應的辦法提升交響管樂團的排練效果。同時，要結合學生的具體情況優化排練的具體辦法，進而有效提升學生交響管樂團的排練效果。

參考文獻

[1]馮健.管樂團排練的幾點思考[J].四川戲劇，2015（6）： 168-170.

[2]梅群.談高校管樂團排練中常見的幾個問題[J].音樂大觀，2014（11）：209.

[3]蓋幢幢.大學管樂團建制與發展現狀——以江蘇師范大學管樂團為例[J].北方音樂，2016，36（3）：186.

[4]楊光.對學生交響管樂團排練的思考[J].藝術教育，2012（8）：80.

作者簡介：侯曉龍（1988—），男，陜西西安人，大學本科，中教二級，研究方向：中學生交響管樂團管理、排練、指揮。