芻議初中體育教學過程中的課程資源開發及利用

摘要：隨著國家對國民身體素質的關注和青少年身體健康成長的重視，體育課教學在初中階段也得到了加強和提升，體育器材與資源也獲得了完善以實現其長遠的發揮，讓體育器材在課外和校外的體育資源發揮其應有的功能。但體育課程教材一直與體育課教學有偏差，需要得以重視和捋順，這需要一個過程。

關鍵詞：初中體育;課程資源;開發利用;教學實踐

一、 前言

新課程改革要求初中體育教師應對課程資源的開發及利用提出新的教學理念，應主動發揮教師和學生的主觀能動性和積極性，體育新課程改革，要求我們必須充分開發利用體育課程資源，做好課程資源的開發工作有利于提高體育課堂教學的實效。積極開發和充分利用各類體育課程資源，既可以極大地豐富體育教學的內容，而且又能激發學生學習體育課程的興趣，進而完成體育教學的目標。

二、 初中體育課程資源開發利用現狀

（一） 初中體育課程內容缺乏

在我國，傳統的初中體育課程是以競技項目為主，并且各種設施也都是結合國家相關的標準要求進行設置的，然而，卻完全忽略了學生的興趣以及自身發展的需求，所以，使初中體育課程內容比較缺乏。

（二） 初中體育課程結構比較死板，不能再滿足課程改革的精神

對于傳統教學來說，比較重視強調運動技能的系統性與完整性，如：學習跨越式跳高技術時，有些體育教師分層次讓學生來學習，先學習助跑技術，其次是跳躍和過桿技術，再次是落地技術等，這樣一來，照搬照抄課本上的內容，沒有結合學生自身的發展來培養學生，這樣一來，學生對于體育課程的學習也是比較困難的。對于改革后的課程來說，重點強調興趣與技術的培養，首先為學生展示相應的學習錄像，讓學生自己去感悟，自己去學習，這樣一來，會大大激發學生學習的興趣，從而更好地完成體育教學目標。

（三） 害怕安全事故

一些學校領導害怕學生在體育課中出現安全事故，因此，很多學校都拆除了單雙杠、組合架，這樣一來，大大限制了初中體育教學資源的利用與開發，有時會直接影響到體育教學。由于體育課程內容形式比較單一，因此，不能滿足當今社會對素質教育的要求。

三、 開發和利用體育課程資源原則

（一） 趣味性原則

如果體育活動缺少了趣味性，那么直接消磨著表現欲極強的初中生的耐心。事實上，體育課程教學的目標之一就是要不斷激發學生學習的興趣，一旦參與者有了學習興趣，才可以全身心地投入到活動中，從而產生興趣，形成持久力。除此之外，對于體育課程的資源的開發要具有一定個性。體育課程本身就是一門具有創造性的課程，如果失去了個性，那么也就失去了創造性。如果過于強求統一標準，既不能體現出學生個性發展，又不利于體育課程資源的開發與利用。

（二） 多樣性原則

不同地域，不同學校在規模、場地器材、傳統以及體育教師素質的不同，以及學生個體的家庭背景、智力水平、體能水平、生活經歷的不同，導致開發與利用的體育課程資源，在其形式和表現形態上是不一的，體現廣泛多樣的特點。

（三） 健身性原則

健身性不僅是體育課程教學的內在動力，而且也是體育課程教學的根本目的。對于初中體育課程來說，以增強學生體質、使學生健康成長為宗旨，特別是對初中階段的學生來說，正是身體發育的最佳時期，具有較強的可塑性，如果長期的堅持體育訓練，那么會大大提高學生身體的協調性與柔韌性。

四、 初中體育課程資源開發和利用的實踐辦法

（一） 充分使用體育教師資源

由于當前有些初中學校的體育教師的素質不是很高，因此為進一步提高體育教師的專業知識與技能，學校可以定期安排教師去外地學習與培訓;學校教研組要組織教師學習改革后的理論知識;讓教師觀看體育優質教學錄像，從而大大提高教師的業務素質，便于體育課程資源的開發與利用。

（二） 發揮學生的主體作用

給學生留有足夠的想象空間，讓學生自己去想象創造既健康又有趣的游戲，另外，也可以對現有的體育項目進行合理的改革，例如：乒乓球接力賽、多人乒乓球賽等，這樣一來，既能合理、科學地開發體育課程資源，而且又利于培養和提高學生的創造能力，充分發揮出學生的主體作用。

（三） 重點培養有特長的學生

在初中體育教學過程中，必須要大力培養有體育特長的教師，可以由他們來擔任專項體育教師，而對于有體育特長的學生來說，可以使他們成為體育教師的助理，管理各項體育活動，從而大大提高初中體育課程教學的質量。

（四） 不斷優化教學手段

因傳統體育教學帶有競技化與成人化的特點，因此，極大地影響了學生興趣的激發。通過對學生喜愛的體育項目進行調查。其結果顯示，學生往往偏于自己所喜歡的體育項目，因此，學校可引入了一些新的體育項目，例如：輪滑、搏擊等。除此之外，在教學手段上也應有些突破，重點強調培養學生的自主學習能力。

（五） 積極組織各種形式的課外活動

傳統的體育課程教學只是將體育課上的所學到的內容作為體育課程的內容。現如今，經過多次課程改革，將課外體育活動也作為體育課程開發和利用的主要資源，同時，教師要加大對課外體育課程的組織與管理。比如：培養體育骨干、合理分配場地器材、參加各種體育比賽等。這樣一來，能夠使學生每天都有一定的鍛煉時間，讓學生養成體育鍛煉的好習慣。

（六） 發揮出體育器材的功能

教師在日常教學過程中，要善于思考，充分發揮體育器材的功能，從而更好地解決體育器材缺少的問題。除此之外，也可以結合學校的辦學條件，制作高質量、簡易的體育器材。

五、 結束語

綜上所述，初中體育課程資源的開發和利用是基礎教育改革不可缺少的一部分內容，因此，對于體育課程資源的開發與利用其目的是為實現體育課程的價值，同時也是現代教育與創新體育教育的需求。充分認識到體育課程資源的特點，在開發與利用的過程中，要遵循一定的原則，從而不斷提高初中體育教學的成果。學校領導應該充分認識到體育課程資源開發和利用在體育教學中的重要作用，從而更好地做好此方面的工作。

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作者簡介：

姜福祥，遼寧省鞍山市，遼寧省鞍山市第二十六中學。