提高小學數學教學效率的探究

摘要：隨著課程標準不斷革新，國家基礎教育的發展正在加速起步，推進小學數學的教學理念和教學方式不斷創新發展。小學數學的教學任務是培養小學生的數學素質，而高效的數學課堂教學效率是幫助學生建立、提高數學思維和素質的前提。小學教師一定要提高自身教學素質，不斷積累總結教學經驗，整理運用可以提高數學課堂學習效率的教學方法，為小學生的數學學習提供良好的學習環境。

關鍵詞：小學數學;小學課堂;教學效率

教師結合學生實際情況，設計優良的教學方法，可以幫助教師提高數學教學的效率。比如，數學教師在教學過程中，可以利用豐富的教學資料，幫助學生們理解數學理論知識;加入游戲教學以激發學生學習數學知識的興趣;另外，聯系實際教學可以幫助學生加快建立頭腦中自己的數學概念。而分組教學的形式能幫助數學教師提高整體的教學效果。教師設計好的教學方案并實施，能幫助教師把握數學課堂整體節奏，提高教學效率。本文就以上幾點討論在數學教學過程中如何用設計的教學方法提高數學教學效率。

一、 增加教學資料，豐富教學課堂內容

在傳統的數學教學中，應用黑板與粉筆的教學，非常限制小學生在數學課堂上接觸的教學資料數量，數學課堂資料少，不利于小學生快速理解掌握數學理論知識。不過現在教師可以利用多媒體形式的教學方式，向學生在單位時間內展現更多相似的教學資料，豐富課堂內容，幫助教師順利開展數學的教學。

例如，在教學“多邊形的面積”一節時，教師利用多媒體教學方式，向學生展示了平行四邊形、三角形和梯形等組合圖形。其中，通過平行四邊形的移動效果完成一個向長方形圖形的轉換，幫助學生快速理解了平行四邊形面積的算法。這樣教師在單位時間內向學生展示更多的學習資料，豐富了數學課堂內容的同時，幫助教師順利開展了本節的數學教學。

二、 加入游戲教學，激發學生學習興趣

根據小學生的年齡特點和數學學科特點，在數學課堂中加入游戲情境教學，可以激發學生學習的動力。游戲教學可以讓學生在高度注意力集中的狀態下，通過游戲的方式熟悉數學知識，提高學習興趣，掌握教材知識。

例如，在進行“小數乘法”一節的教學中，教師引用了游戲教學的方法。在講解了小數乘以整數的教學難點內容，并讓學生單獨練習幾次后，教師將全班學生分為幾組，每組選3名學生做代表。然后由教師提出小數乘法計算問題，讓每組參賽的學生搶答，一積分多者為優勝組，或者每搶答成功一題，獎勵一面小紅旗，紅旗多者為優勝。學生們在游戲中學習，注意力高度集中，每個學生都進行快速的計算，直到下課都意猶未盡。學生們在不知不覺學到“小數乘法”的知識，有力地提高了學習興趣。

三、 聯系實際教學，建立學生數學概念

小學生數學學習的重要目標之一，是建立初步的數學概念。數學知識點之間互相銜接，且十分重要。那么對數學概念的理解是學習數學，建立數學概念的關鍵。所以，教師應合理進行概念教學，教師可以運用有效的聯系實際教學讓學生對數學概念的認知提高，并在理解與延伸的同時奠定良好的數學概念基礎。為了讓學生深入的理解概念，教師應聯系實際生活中的多種情境，傳達小學數學概念其中所包含的內容。

例如，在進行“長方體和正方體”一節內容的教學中，教師讓學生們觀察自己課桌的桌面，找出桌面有幾個面，有幾個邊，從一個方向最多能看到幾個面。在幫助學生們總結長方體的特征，掌握長方體的概念。又如，教師又讓學生們拿出自己的橡皮擦，按照橡皮擦的立體形狀，用實線和虛線分別畫出橡皮擦的十二條邊。這種基于實際物體的概念教學，有效的幫助小學生們掌握了長方體與正方體的概念。

四、 分組形式教學，整體提高教學效果

分組教學是現代教學中被廣泛應用的教學方法，在小學數學教學過程中，師生互動和生生互動都非常重要。分組學習可以共享學習資源，調動大家的學習動力，促進學生合作學習。另外因為小學生看問題的角度，理解知識點的速度，解決問題的思路不盡相同，在分組學習的過程中，優秀的學生會以“小老師”的身份主動幫助學困生理解知識點，減少了教師對學困生單獨講解的時間，增加了學生們理解、練習所學知識的時間，提高了數學教學效果。

例如，在教學“圖形的運動”一節時，教師進行了分組教學方法，學生們在小組中熱烈的討論，幫助對于理解“軸對稱”知識點困難的學生，迅速掌握了知識點。由此可見，合理利用分組教學，可以幫助教師整體提高數學課堂教學效果。

綜上所述，小學數學教師在新課程理念指導下，需不斷增強自身的教學素質，為培養小學生的數學思維和素質做準備，教師要在經驗的積累過程中，不斷總結可以提高教學效率的經驗。并在教學過程中，認真鉆研教材，精心設計教材的每一個環節。把握學生的學習心態，增加學習資料，并結合發揮學生在學習中的主體功能的聯系實際情境教學、分組教學等靈活多樣的教學方法，有效提高教學效率。

參考文獻：

[1]羅銀萍.淺談現代信息技術在小學數學教學中的輔助作用——以“角的初步認識”教學為例[J].數學教學研究，2017，36（12）：25-26+33.

[2]林麗萍.也談游戲對提高小學數學課堂效率的作用[J].新教師，2017（12）：61-62.

作者簡介：

李鑫，貴州省安順市，貴州省安順市第十二小學。