初中體育教學中學生安全問題探究

摘 要：本文進行了初中體育教學中學生安全問題的初步研究，結合現有資源材料分析了現有初中體育教學中學生安全教育情況并簡單論述了形成這一現象的原因，最后對初中體育教學中學生安全教育提出了幾點合理化建議。

關鍵詞：安全教育;初中體育;問題分析;紀律管理

一、 引言

初中體育教學中學生的安全教育對我國初中生體育改革研究具有重要意義，這是體育教育發展的需要，也是初中教育發展的目標。體育作為初中教育的一項主要教育工作，在學生人生教育中起著承前啟后的作用，做好初中體育教育能讓離校后的初中生們終身受益，對社會的可持續發展奠定基礎。所以在初中生體育教育研究方面，我們從安全教育視野下來開展教育活動，進而更好地培養初中生的身體素養，有效地將體育技能的培養得到貫徹和運用，為社會培養一批更加具有個性、活力的綜合性人才。因此，進行初中體育教學中學生安全問題研究具有十分重要的意義。

二、 研究現狀

隨著互聯網和智能技術的普及度提高，體育教師更應該積極主動地讓初中體育教育模式與安全教育的相關要求契合，進而推動教學改革工作的開展。下面針對初中體育安全教育現狀分析如以下幾個方面：

（一） 初中體育教育課程內容固定，缺乏安全教育相關知識

在初中體育課中，相關內容是極其單一的，不具有靈活性。初中體育與安全教育的整合情況，只是限于基本課程內容的傳授，而沒有引進安全教育的理念和具體實施方法，導致最終學生的體育技能過關，但是保護安全教育意識十分薄弱。這和各初中引導的學生體育意識及行為培養具有極大的關聯。這就要求我們要轉變體育教學模式，引導學生進行學習態度的轉變，從而能夠在體育安全教育工作中貢獻一分自己的力量。

（二） 教師對體育安全教育不夠重視

學生參與初中體育的安全教育建設中來，在比賽活動的獎懲規則影響下，認識到安全教育對初中教育的重要性，從而在未來的學習、工作和生活中時刻傳承和創新自然科學知識成果的重要文化使命，推動我國初中安全教育建設的進度。但是這種途徑也存在許多不可忽視的弊端，只能夠在短時期內見到效果，而不具有可持續發展的理念傳承。雖然當前初中開展了一些安全教育的體育技能知識課堂，引導學生參與到初中安全教育建設中來，從而更好地促進我國安全教育的建設。但是初中教育在安全教育建設資源配置上缺乏相對應的措施，導致初中生體育教育過程不足夠重視安全，甚至于導致嚴重后果。因此，初中的安全教育建設只是停留在理論水平，不能夠實現長遠的發展和進步，需要我們不斷地完善改進培養途徑，為初中體育安全教育建設出一分力量。

三、 具體建議

安全教育建設不是一個人或者一個團隊就能夠完成的，也不能夠在較短的時間內功利性的完成，而是需要教師長時間的堅持安全教育建設，注重安全教育建設的方式方法，從而更好地開展教學活動。下面針對初中生體育安全教育途徑提出以下幾點建設性建議：

（一） 投入基于安全教育建設的體育教育資源

我國多數初中將安全教育理念作為一種口號，卻沒有真正地將安全教育建設納入具體的實踐活動中，導致初中生在具體行為方式上不能夠體現安全教育建設對他們的指導性作用，尤其是在初中生體育教育這方面存在了許多亟待解決的問題。初中的教育安全教育導向對初中生體育教育的研究具有至關重要的實際意義，這就要求初中加大投入基于安全教育建設的體育技能資源力度，尤其是在一些體育設施空間的投入上，要敢于別出心裁，敢于創新，從而讓所有教職工群體、學生群體以及其他相關群體感受到初中體育教育形成過程中安全的重要性，進而有資格和能力建設一所具有自身特色、重視安全教育建設的初中，從而進一步地促進我國安全教育的有效且高效建設。

（二） 開展關于安全教育的體育實踐活動

初中教師和學生都應該形成一個良好的安全思想觀，從而進行安全教育視野下的初中生體育教育，尤其是要改變傳統的思想觀念，立足于安全教育開展安全教育的體育技能實踐活動，來推動初中基于安全教育建設的初中生體育教育模式構建。這就是說初中要想實現更好更快的發展，就應該在初中生體育教育上多下功夫，在盡最大努力給從事初中體育技能教學的教職工提供一個基于安全教育建設的初中體育技能培訓環境的同時，帶動行動能力較強的初中學生去了解安全教育的重要性，并且將理論與實踐相結合，創造更加符合教育改革發展要求的初中體育教育模式，讓更多的人在安全教育的引導下開展自己的學習、工作和生活。比如在某一個初中羽毛球實操課上，可以先確定羽毛球實操的安全地點及時間，然后讓學生互相監督，分組參與羽毛球對打技巧。公平的教學方法創新規則可以指導中學生參與教學方法創新，特別是要注意教學方法創新的普遍參與度，也就是教學方法創新的難度系數要適合所有學生。中學體育教師應該對中學體育課堂中容易出現的安全問題進行及時的總結和討論，從而在具體的教學過程中，引導學生注意體育鍛煉安全，促進身體健康發展。

（三） 加大基于安全教育建設的初中體育技能課程開設覆蓋范圍

初中體育技能課程是一門基本的課程，不具有特別的針對性，它對于初中學生的成長具有很大的意義，尤其是對于學生身體素質提高方面有較大的影響。社會需要各種具備專業知識素養的人才，更需要身體素質較強、三觀和工作價值觀與企事業單位相符合的人才，這就需要即將邁入社會工作中的初中學生進行基于安全教育建設的初中體育技能課程培養，尤其是需要讓初中學生具備安全教育建設理念的相關知識素養，并且能夠及時了解最前沿領域的專業知識和能力，從而能夠在社會就業大軍中脫穎而出的人才。這就需要中學體育教師充分考慮孩子的天性，并且找到學生所主要關注的教學方法創新活動，然后將簡要地教學內容穿插到教學方法創新中，讓學生通過體育課堂簡單的小教學方法創新，把握中學課堂體育安全知識要點。

四、 展望

要想實現基于安全教育建設的初中體育課程開設覆蓋范圍更加廣闊，就需要學生之間、教師之間進行有效的安全問題溝通，從而加快初中體育安全教育建設的進度，提高參與初中體育課程的初中生體育學習的質量。

參考文獻：

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作者簡介：

馬康，貴州省六盤水市，貴州省六盤水市第一中學。

t-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>關于略讀課文教學的幾點建議[J].小學語文教學，2007（6）：15-16.

作者簡介：

魯翠玲，重慶市，重慶市萬州區紅光小學。