談如何在小學語文閱讀教學中發揮學生的主體能動性

王芳

摘要：隨著教學改革的大力推進，在小學語文課程中也逐漸加強對學生的興趣培養，利用各種教學方式激發學生的課堂動力，促使學生充分發揮自身的主體作用，促進學生自主學習能力的提高，實現對學生綜合素質的培養。閱讀作為小學語文教學中的重要部分，在傳統的教學中學生的閱讀積極性一直不高，需要教師加強對閱讀教學的改革創新，創設各種教學情境，引導學生進行對語言知識的自主閱讀，培養學生的閱讀能力，發揮學生主體能動性，促進學生閱讀質量的提高。本文首先對在小學語文閱讀教學中發揮學生主體能動性的重要作用進行簡單分析，然后重點對在小學語文閱讀教學中發揮學生主體能動性的具體策略進行深入探索，以供大家參考。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;主體能動性;策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）33-0044-01

閱讀是學生學習語文課程的重要途徑，也是教師開展語文教學的主要內容之一，在語文課堂上占有重要地位，需要引起教師們重視。而小學語文閱讀教學的有效發展，就需要重視學生主體能動性的發揮，認識到傳統閱讀教學中存在的問題，實施有效的閱讀教學改革，積極開展各種教學活動，激發學生的課堂動力，讓學生主動進行對課文的閱讀學習，培養學生良好的閱讀習慣。

1.在小學語文閱讀教學中發揮學生主體能動性的重要作用

1.1 發揮學生主體能動性可以有效培養學生的閱讀能力。

在小學語文教學中閱讀是學生不可忽視的教學內容，只有通過有效的閱讀，才能夠深入的進行語言理解，并通過各種文章積累素材文字，學習各種語言用法和知識，促進語文素養的培養。但是在實際教學生的閱讀興趣一直不高，在閱讀中只關心學生的其中的故事性，沒有進行有效的閱讀，而且自身的主動性嚴重不足，影響了學生的閱讀質量，而通過主體能動性的發揮，就可以很好的發揮學生的作用，讓學生更加高效地進行閱讀理解，提高學生對文章的學習效率，培養學生的文化素養。

1.2 發揮學生主體能動性可以促進學生思維能力的提高。

學會思考和分析各種問題是學生在閱讀學習過程中的重要目標，只有進行主動學習，才能夠調動學生的思維動力，讓學生積極進行閱讀思考，分析文章中的各種含義，提高學生的思維能力。在課堂上教師可以將對學生的思維能力作為教學的核心課題，組織各種學生感興趣的活動，讓學生更好的發揮自身的主體能動性，從而促使學生在課堂上開展獨立思考，將過于的固化的“死學”改變為“活學”，從而逐漸引導學生“會學”，體現了現代教育中對學生創新思維的教育培養，有利于學生思維能力的提高。

2.在小學語文閱讀教學中發揮學生主體能動性的具體策略

2.1 認識到學生的主體性，轉變傳統教學觀念。

在小學語文課程中開展對學生的閱讀教學，學生的興趣具有非常重要的作用，只有學生產生了對閱讀的興趣，才能夠有效的發揮學生的主體能動性，讓學生主動進行對閱讀文章的思考分析，培養學生的學習能力，提高學生的邏輯思維，促進學生的全面發展。因此在教學中教師需要認識到學生主體能動性的重要作用，轉變傳統的語文教學觀念，加強對學生主體能動性的重視，深入挖掘語文教材內容，創設課堂閱讀情境，發揮學生的主體能動性，引導學生進行主動閱讀，進而對文本內容進行有效的分析探究，豐富學生的語文積累，培養學生良好的文化素質。

2.2 創設語文的閱讀情境，調動學生學習熱情。

在語文閱讀教學中教師要有效發揮學生的主體能動性，就不能單純的指導學生進行閱讀，還需要教師加強對學生學習興趣的培養，利用各種手段調動學生的學習熱情，促使學生積極參與課堂閱讀，提高學生的閱讀能力。教師就可以采用多媒體的計算進行對學生的引導，創設語文課堂的閱讀情境，將教材中抽象的情景進行展現，從而吸引學生的注意力，引導學生在閱讀中親身體會，促進學生學習熱情的培養，充分發揮學生的主體能動性，實現對閱讀教學的高效發展。

例如，在指導學生學習部編版小學語文課程中《我是一只小蟲子》這一節時，教師可以利用多媒體技術進行對課文中蟲子的展現：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。讓學生自己分析蟲子的各種特點，促使學生讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發學生要熱愛生活。

2.3 設置趣味性課堂問題，引導學生主動探究。

在語文閱讀教學中發揮學生的主體能動性，教師就可以利用對教材的分析，設置一些趣味性的課堂問題，集中學生的課堂注意力，讓學生自己進行主動探究，從而發哈學生的課堂主體作用，開動腦筋對語文知識進行閱讀和探索，對各種問題進行深入分析，提高學生對課文的理解能力。例如，在指導學生學習部編版語文課程中《傳統節日》這一節時，教師可以在課堂上提問學生：我們都有哪些傳統節日，促使學生進行對生活中節日的分析討論，營造良好的學習分析，引導學生對問題進行探索交流，促進學生對我們傳統節日的學習。

參考文獻：

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