高職校企合作運行機制的創新

譚智

摘 要：十年樹木百年樹人，教育事業是一國發展的重中之重。高職院校作為為我國輸送高質量職業型人才的重要平臺和基本載體，面對新的社會形勢，必須重新審視人才培養體系，探索人才培育新思路，創新校企合作運行機制，不斷推進校企合作走向新的、更高的平臺。本文首先分析了高職院校開展校企合作的意義，最后，本文提出了創新高職校企合作運行的有效途徑，以期為我國社會的發展輸送更加優質的人才。

關鍵詞：高職院校;校企合作;途徑

一、高職院校校企合作的積極意義

（一）為學生求職增添機會

未來的競爭最終是人才的競爭，越來越多的企業已經開始認識到“物本時代”進化到“人本時代”，并朝著“能本時代”發展。有眼光的企業已經因為外部環境造成的巨大壓力而千方百計提高員工的整體素質。因此當前各大企業都將大學生實踐能力作為招聘的一個硬指標，以此指標篩選符合企業需求的學生。而參與創新創業這一項目的大學生，能在個人簡歷上寫下這一經歷，而這一經歷正好是企業樂于看見的內容，二者互相呼應，恰好互相迎合，使得學生求職成功的機會大大增加。

（二）提升學生的職業素養與職場能力

校企合作對學生而言意味著對某一行業的思考，同時也是對某一行業的嘗試，在這個過程中，項目策劃、方案落地、產品推進、管理運營與終端營銷都將會進行有機的融合，大大的提升學生能力，將會極大的促進學生理論到實踐的轉化。這部分學生進入職場，便會有如魚得水的感悟。更重要的是，這如魚得水的感悟過程伴隨的是個人懂行、懂工作的真實寫照，會比同期其他人具有更大的競爭優勢，而職場正是你下我上的陣地。

（三）符合高職院校定位，有效提升教學質量

在社會大眾眼里，“高職院校”是以職業教育為主題的，是致力于培育高素質的技能人才。理論來源于實踐，實踐是教學的第二課堂。要提升高職院校的教育質量，就必須提升學生的職業技能。社會大眾對于應屆畢業生的印象往往停留在“實踐能力弱”、“辦事能力差”上，這主要是學校圈養化的體系造成的，大學不僅是象牙塔，同樣也是訓練場，社會環境遠遠要比校園環境復雜的多，若平常沒有在這個訓練場上得到鍛煉，走出校園時必然會充滿不適與茫然。而較高的綜合素質則為他們適應企業發展的要求奠定了基礎。

二、高職校企合作機制的創新途徑

（一）豐富知識儲備，構建“雙師型”隊伍

教師作為深入教學過程的一線人員，其思想素質與能力水平對于校企合作開展的質量有著舉足輕重的作用。在傳統教育觀念的束縛下，教師往往將全部的教學重點放在了理論知識的講述上，認為教會了理論知識就完成了教學任務，這種觀念在以往社會生產力水平較低的社會背景下，有其存在的客觀必要性和優越性，但是，這一觀念已經與現代社會的教學要求相違背。校企合作為教師提供了教學的重點與方向，教師必須重新審視教學現狀，理清教學重點，擺脫傳統教育觀念的桎梏，從學生的實際情況以及市場對高職院校人才的要求出發設計教學內容。為此，高校應當給予教師一定的自主發展空間，使其有充分的時間完善自身，多閱讀專業書籍，豐富知識儲備。

（二）加強校-企合作，從實踐中汲取真知

“校企合作”理念倡導提升學生的實踐能力與創新意識，為此，在校教育期間，應當劃定特定時間進行實踐教學，可定期組織學生到一線工作崗位參觀、學習，加深學生對實踐知識的直觀認識。學校可與相關企業建立密切的合作關系，為學生提供各種各樣的實習基地，讓學生能夠盡可能多的體驗到相關職業的操作方式。學校與企業加強合作，對學生的實踐能力的提升具有極大的促進作用，由于企業的本質（獲取利益最大化）非常直接，使得學生在企業中見習的時候，必須運用、結合所學的所有知識，去處理專業內相關的實際問題，而且相對學校來說，在企業中節奏快，工作強度大，處處都是實踐，對其實踐能力提升極大。

（三）完善制度建設，加強制度學習

俗話說，“無規矩不成方圓”，盡管“校企合作”為高職院校人才培養指明了新的教學方向，提供了新的教學理念，但是，若不能將“校企合作”滲透到課程之中，那它無非是一個理論框架，只有落到實處，才能發揮其價值。為此，學校可以出臺相應的制度，為“校企合作”的落實提供保障，這包括教學制度和學生學習的管理制度。一方面，很多教師在傳統教學觀念的桎梏下，在教學過程中沿襲老舊觀念，不愿意做出改變，面對這一現狀，學校可以加強“校企合作”的普及，使老師們意識到這種教學模式的優勢以及價值所在;另一方面，學生在企業實習期間，學校也要起到監督作用，而不是放任不管，學校和企業相結合，為學生設立各種獎勵制度，激勵學生學習的積極性和主動性。

三、結語

“需求決定供給”，在社會需求發生巨大變化的驅動下，高職院校必須順勢而為，重新思考人才培養體系，堅持“職業為本”導向，不斷探索人才培養新思路。也就是說學生參與校企合作課程的過程實則是企業經營的一個微縮，參與到這一過程意味著學生可以提前了解職場的基本概況，對于學生的未來發展大有裨益。希望本文提出的以上觀念能在實踐中得到運用。

參考文獻：

[1]盧意，戴其華.高職專業改革中校企合作問題的應對之策[J/OL].中國教育技術裝備：1-2[2019-10-09].

[2]趙晟琪，沈艷東.產教融合機制下高職院校校企合作典型案例研究[J].智庫時代，2019（40）：74+77.