改變學習方法，突破高中數學重難點

郝甜宇

【摘要】高中階段學習任務重壓力大是所有高中生都能感受到的學習狀況，在高中眾多學科的學習中，數學學科的學習難度較大是大部分學生的共識.數學學科在我國教學體系中具有舉足輕重的地位，學好數學可以訓練高中生的邏輯思維，對學生學習其他理科知識有一定的促進作用.作為一名高中生，筆者針對自己在學習數學學科時遇到的重難點進行分析，提出自己認為比較高效的學習方法.

【關鍵詞】高中;數學;重難點;學習方法

高中數學學科知識點比較多，而且很多知識點理解起來比較困難，相互之間還有聯系，學生需要花很多時間去理解和記憶.想要把高中數學學好，學生不僅要有數學運算能力和理論知識儲備，更要有較強的邏輯思維、想象力.所以學好高中數學并不容易，學生要從高一開始穩扎穩打，打好數學基礎，重視每個知識點的學習，以不服輸的態度攻克數學學習難關.

一、合理規劃自己的學習時間

時間緊，任務重是每名高中生都會面臨的問題，但是有的高中生就能學好數學，而有的高中生數學成績總是被落在后面，分析其原因會發現其中很重要的一個因素是他們對數學學習的時間規劃不一樣.數學學科在高中階段的學習生涯中確實比較重要，但是學生不可能把所有的時間和精力都放到數學學科的學習上，畢竟還有很多其他學科也需要學生學習.對時間科學合理的規劃能讓學生把自己的精力比較合理的分配到各個學科上，讓高中生學習生活游刃有余.科學合理地安排學習時間不僅是要學生在課后找時間做數學題，還要把學習時間進行細化，能夠準確安排每段時間要完成的學習目標，根據有效學習時間的長短來調整學習內容.比如，當學生剛剛學習新的數學知識點“空間幾何體”之后，一定要在當天的自習課或者課下時間找兩個小時對空間幾何的知識點進行總結，梳理聽課情況，通過做題來了解自身對知識點的掌握情況，對自己有沒有充分理解教師課堂上講的知識做到心中有數，如果有不懂的地方趕緊想辦法弄明白.這樣才能保證不欠賬，把每堂課學習到的新知識消化吸收掉.

二、在學習中重視對數學知識的理解

想要學好數學僅靠良好的記憶能力是遠遠不夠的，數學知識的學習更重要的是要依靠理解能力，理解能力高的學生才能有更高的數學學習效率.所以學生在平時學習數學的時候要重視對知識的理解，無論是在課堂學習中，還是在自學過程中，都要積極思考，認真理解知識.尤其是在數學課堂上，學生的理解程度關系著教師的教學進度和教學效果，學生必須認真聽講，把注意力高度集中在數學課堂上，跟隨教師的教學思路思考數學問題，在教師的帶領下深入理解與分析數學概念、公式，這樣在自己做題的時候才能熟練運用這些知識.比如，當學生在學習“集合”的概念時，不能只是記住“把一些元素組成的全體叫作集合.”這個完全理論性的概念，而是要結合教師教學中舉的例子來理解集合的概念，把概念中的關鍵詞“元素”“全體”理解透徹.學會把握概念中的關鍵詞就可以把概念分解，知道怎么用這個概念去做出準確的判斷，才能把自己學習到的知識理解之后運用到做題當中.

三、做好學習筆記提升學習效率

好記性不如爛筆頭，最好的學習方法就是多動筆，學好數學也是一樣，學生不能感覺自己在聽課的時候聽明白了就不記課堂筆記，不能感覺自己做題時看一眼就有思路了就不記學習筆記和動筆去算.我們的大腦對知識的記憶都是有周期的，可能在學習的時候自己是會了，但是過了幾天就忘了，這就是我們為什么要反復復習和鞏固知識的原因，只有經過多次復習和鞏固我們才能對知識有長久記憶，這個時候我們才真正把知識掌握了.而學習筆記就是我們復習鞏固時需要用到的重要工具，學習筆記記得好，我們復習時的效率就非常高，所以高中生一定要重視學習筆記，在平時聽課和自主學習過程中都要養成記學習筆記的好習慣.比如，教師在課堂上講幾何圖形的題時，通常都會做輔助線，學生在聽講的時候不僅要聽明白教師的解題過程，還要自己在筆記上把教師講的典型例題記下來，重點記一下教師的解題思路，有很多幾何題在解的時候可以有多種畫輔助線的方式，輔助線畫的不一樣，解題難度也不一樣，學生要把教師講的每一種畫輔助線和解題的方式都記到筆記上.在課后，學生要認真看自己記的課堂筆記，把教師講的典型例題多做幾次，直到總結出自己的解題思路.

四、總 結

綜上所述，數學對很多高中生而言是一門非常難學的學科，我們要在數學學習上花大量的時間和精力.為了能夠在各個學科之間平衡自己的學習時間，高中生必須找到高效的學習方法，在學習數學時能夠把握重難點知識，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記保證自己的注意力高度集中，在課后要養成良好的預習、復習習慣，給自己樹立學好數學的信心.

【參考文獻】

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