解決農(nóng)村中學生厭學的對策

趙慧

據(jù)來自北京部分中小學的調查數(shù)據(jù)顯示，目前中學生厭學率達到30%，而實際情況比這個數(shù)據(jù)還要嚴重.現(xiàn)在針對導致學生厭學的家庭因素、學校因素、學生自身因素，我們尋找一些解決的辦法.

一、從學生自身出發(fā)，進行教育

1.對學習目的不明確的學生，要讓學生樹立正確的上學目的.這就需要學校的領導、教師，經(jīng)常對學生進行思想教育，讓學生知道：求學不僅是為了自己過上好日子，更重要的是為祖國的繁榮富強.這些雖是大道理，學生一次兩次或許聽不懂，但我們教師一定要給學生講，而且要經(jīng)常講，并采取靈活多樣的形式，聯(lián)系國內(nèi)國外時事，講到學生理解為止.具有明確的求學目的，才會產(chǎn)生無窮的動力，這是提高學習興趣的關鍵.

2.針對學生找借口，說“學不會”的學生，要進行批評教育.說“學不會”是錯誤的，說白了，是不肯學，不想學.沒有吃苦的勇氣和精神，在學習上也會一無所成.因為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”.至于那些在小學就沒學好，底子比較差的學生，我們也要鼓勵他，只要不斷努力，有進步，就可以問心無愧了.

3.針對學生自控能力較差的問題，對策是：這些學生更需要學校的管理、家長的督促、教師的教育.面對這種問題，只能加強對學生的思想教育.作為青少年，管住自己確實不容易.貪玩是學生的天性，自我控制能力不強也是事實，但我們教師應教育學生不斷提高自我控制能力.要告訴學生：管不住自己的人，一般無所作為;只有自我控制能力較強的，才會有所作為.

二、建立家庭良好教育形式

（一）調整對學生的教育方式

學校應定期召開家長會，舉辦家長學校，創(chuàng)辦家庭教育小報，幫助家長學習科學的教養(yǎng)方式.家長應該尊重學生，根據(jù)學生的興趣、愛好來培養(yǎng)學生，讓學生發(fā)揮自己的主觀能動作用.在培養(yǎng)學生興趣的基礎上，逐步把興趣與學習結合起來.其實興趣與學習結合，有利于學習能力的發(fā)展.因為通過相互影響，他們的興趣也會潛移默化地遷移到學習中來，從而相得益彰.因此，家長及時培養(yǎng)學生的興趣，輔導學生的學習，只有科學的教育學生，使學生的學習成績提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產(chǎn)生.

（二）正確認識和了解學生的學習能力

家長應該了解學生的基礎、思維能力，提出恰當?shù)囊蟛艜鸬叫б?而不能提出可望而不可即的學習目標，更不能只看考試的分數(shù)，而應該通過這個分數(shù)來判斷學生是進步還是退步了，并分析學生成功和失敗的原因.一般來說，當學生學習能力得到發(fā)揮時，成績有明顯進步時，家長應該鼓勵他們，從而使他們能再接再厲，日后取得更好成績.對學習退步的學生，應該讓他們了解自己的優(yōu)勢和不足，從而使得家長的期望和要求能夠起到激勵的作用.

（三）關愛學生和注重學生成長

提升家長家庭教育的水平，一旦發(fā)現(xiàn)學生厭學，應該及時和學校聯(lián)系，最好的辦法就是營造寬松溫暖的學習氛圍，改變過高的要求帶來的壓力，幫助學生確立適當?shù)膶W習目標.要心平氣和地和學生談心，了解自己學生的心理困惑，弄清問題的原因，與學生一起探討自己的不足，尋求和確立正確的方向.尤其要杜絕一味地批評與指責，因為批評與指責只能把學生逼向深淵.高壓逼迫學生拼命學習，產(chǎn)生的反作用越大，問題愈加嚴重.因而，家長應主動體貼、關心學生，多給學生支持、鼓勵.

三、學校應該采取的對策

（一）改變教育思想更新教育觀念

教師應該適應課改的要求，改變教育思想更新教育觀念，確立“以人為本”的教育思想和“因材施教”的教學觀念.從兒童的實情出發(fā)，緊緊抓住學生的認知特點，為學生創(chuàng)造自主探究學習的機會，留給他們足夠的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題、形成知識，為學生將來的發(fā)展和提高打下堅實的基礎.對一些枯燥乏味很難引起學生興趣的學習內(nèi)容，要根據(jù)教材和學生的特點，采用靈活多樣的教學方法，來激發(fā)學生的好奇心和求知欲.要用科學的教育方法來激發(fā)學生的學習興趣，教學中要善于發(fā)現(xiàn)厭學學生身上的閃光點，尊重他們的自尊心，使他們體驗到成功，幫助他們樹立自信心，這是消除厭學心理的關鍵.

（二）建立良好的師生關系

良好的師生關系為學生的安全需要、愛的歸屬的需要以及尊重的需要提供滿足.在基本需要得到滿足的前提下，學生會形成一些好的性格品質，如信任、寬容、善良、同情、友愛、尊重他人、自尊、自愛、自信等，在此基礎上，學生的性格會升華到一個更高的階段，不僅僅能促進學生更好地成長，同時也會向學生提供一種人際關系的榜樣.法國教育家歐文曾經(jīng)說過：“教師對學生的愛和關心，比他的學識和才能更重要.”建立一種良好的師生關系能起到事半功倍的教育效果，教師要了解學生的內(nèi)心世界，獲得全面準確的教學反饋信息.教師要不斷完善自我，改變錯誤的教學和行為，同時教師要關注學生的思想波動，對學生進行專門的指導，尤其當學生產(chǎn)生厭學心理時，教師要及時找學生談心，了解學生的心理問題，找準學生厭學的根源.對學生的心理問題進行疏導，如學生焦慮過高時，教師要適當幫助學生降低焦慮情緒，讓他們重新鼓起勇氣.而且良好的師生關系有利于營造和諧的課堂氣氛，在和諧的課堂氣氛中，學生思維活躍，輕松愉快.敢于發(fā)表自己的觀點.良好的師生關系不僅能使學生如沐春風，而且能激發(fā)學生的學習興趣.

（三）建立靈活合理多元的評價體系

心理學研究表明，學生評價有助于促進學生的成長和發(fā)展，因此，對學生的評價應該采取多元化的評價觀.要把學生的知識、技能、態(tài)度、情感和價值觀等作為評價的內(nèi)容，要從學生發(fā)展的多樣性、動態(tài)性出發(fā)，從多視角、多角度、多層面、多側面收集學生的信息，注重激勵性評價的方法.同時把學生自我評價、學生評價和教師評價有機地結合起來，讓學生參與評價的過程，促使學生學會自我定位，要善于發(fā)現(xiàn)學習成績不良的學生的閃光點，有利于幫助學生找到自信的感覺，激發(fā)他們積極向上奮發(fā)進取的心理品質.例如，對問題回答得十分充分的學生贊一聲：“你說得真好！”對以往不敢主動回答問題的學生說一句：“今天你真棒！”對回答問題不夠全面的學生講：“你說的雖不完全，但再想一想會回答得更好.”讓學生在教師的贊揚聲中感受到自己智慧的力量，體會成功的喜悅，利于學生進步.而且，一個風趣的比方或反詰，一陣笑聲之后，都會留下深刻的印象.建立靈活合理多元的評價體系，能夠促進學生的各種才華得到發(fā)展，促進學生學習動機的產(chǎn)生和形成.

四、凈化社會環(huán)境

1.各級黨委、政府要狠抓黨風和廉政作風建設，在抓好農(nóng)村物質文明建設的同時，大力加強精神文明.下大力氣堅決清除社會上那些影響極大的丑惡現(xiàn)象，從而改善廣大中學生生活的外層空間，減少那些不良風氣對學生的侵蝕.

2.各級黨委、政府、社會有關人士等在對教育投資的同時，既注重農(nóng)村學校的外在形象，更應注重農(nóng)村學校的內(nèi)部結構，從而使學生在校有空間學，有東西看，有條件玩.

3.摒除社會上認為上學沒有前途的錯誤觀念，樹立中學生學好知識的信心.使他們對未來充滿信心和希望.

4.社會各界應聯(lián)合起來加強對商業(yè)、飲食、文化娛樂等部門的管理力度，在提高經(jīng)濟效益的同時，亦要注重提高社會效益.凡是成年人才能做的事，譬如電子游戲室、營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧等，應明文禁止中學生涉足，違者，應采取嚴厲的制裁措施.真正做到有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴.

總之，想要預防學生厭學，關鍵在于社會要給學生營造一個尊重科學、尊重人才的大環(huán)境.在學校、家庭和社會各界的共同關注下，采取積極有效的應對策略，給學生以科學的教育，才能有效地消除厭學情緒的蔓延，使學生健康地發(fā)展，走出厭學的陰云和困惑.