初中信息技術教學存在的問題與策略分析

張治東

摘 要：在初中階段的信息技術教學，主要是引導學生進行系統的信息技術學學習，包括基礎知識和操作能力兩個部分，此學科的學習不僅可以開闊學生的視野，拓展學生各個方面的知識，還可以提升學生的信息技術能力。促進學生全面的發展起著不可替代的作用。但是由于學科的特點，存在著很多的問題。文章就初中信息技術教學中存著的問題和解決策略談了自己的看法。

關鍵詞：初中信息技術;教學;問題;策略分析

時代的進步和科技的發展，信息技術早已走進我們的生活，和我們的生活融為一體，對我們的生活和工作起到了很大的促進作用。初中信息技術教學，使學生初步的掌握信息技術和知識的操作技能，已經成為現階段初中教育面臨的一個重要的教學趨勢。那么對其課程教學中存在問題并提出相應的解決策略，切實提升信息技術課程教學質量和學生的課程水平，成為初中信息技術教學所面臨的一個重要的問題。

一、初中計算機教學存在的問題

（一）教學模式落后。初中計算機教學很大程度上只關注學生是否能操作計算機，而輕視計算機道德教育。對縣城的學生來說，很多學生家里都配有電腦，對電腦的一些基本的用法有一些了解，很多學生已經會使用搜索引擎瀏覽網站，傳播信息等，這種情況下，學校教學不應僅僅限于知識的傳授，更重要的是引導學生正確的價值觀。對農村地區而言，電腦的普及率并不高，在這種情況下，計算機教學要考慮的是如何形成一個嶄新的模式，使原本陌生的計算機變得生動，從而帶動學生的積極性。

（二）教學意識淡薄。應該來說，在初中所有的課程中，計算機課是學生比較感興趣的課程。與學生濃厚興趣形成對比的是學校的重視程度：由于計算機課程的考核并沒有納入中考成績，因此，很多學校對計算機教學并不重視。一方面，計算機課程安排的時間較少，另一方面，教學方法較為陳舊，很難真正吸引學生。與縣城學生相比，農村地區計算機教學更加難以真正普及，除了計算機硬件設施不夠齊全之外，水平和方法也是阻礙教學的一個重要因素。

（三）教學方式單一。計算機教學方式與其他傳統課程教學方式有類似的地方，大多注重教師“灌輸式”教學，學生參與度較低。很多時候，教師對著教材款款而談而忽視了學生的動手操作。課堂上講授的時間長短與學生掌握的程度并不成正比，教師說得越多，出現的專業名詞越多，學生聽得越糊涂。尤其對山區的學生而言，如何幫助學生解開計算機的神秘面紗，讓學生勇于動手并產生濃厚興趣是教師應該考慮的問題。

二、初中計算機教學的策略

計算機教學作為一門課程，其發展首先需要教育部門有所作為。

（一）在教材的編寫上要充分考慮學生的需求，大段的文字堆積只會讓學生望而卻步;在版面的設計方面要做到圖文并茂，減少學生的閱讀疲勞;在內容的設計上，應側重引導學生自己動手操作，激發其實踐的欲望。同時，不同地區的學生基礎是不同，因此，在教材編排上應體現一個梯度，從簡單到復雜，從容易到有難度?？h城與農村選用的課本的的也應該有所差別，應該根據當地學生的計算機水平選擇與其能力相適應的課本。

（二）在計算機硬件設施上應與教學相配套。農村地區經濟水平較低，教育設施不太齊全。政府應該從經濟上對其援助，建立計算機實驗室，保證學生有計算機可操作而不讓計算機成為一門單純的理論課。與此同時，也要注重“軟件”的配套，尤其在農村地區，要選拔計算機水平較高的教師教學，只有優秀計算機教師這種“軟件”和齊全的電腦“硬件”相結合才能推動農村地區計算機教學的發展。

（三）課程的設計上，要充分體現計算機教學作為一門課程的重要性，課時安排、考核方式應該有所改變。與其他傳統學科相比，如語文、數學，計算機的課時安排比較少，要在較少的課時安排下要完成一本厚厚教材的教學其實是比較困難的。另外，由于計算機課程的分數并不計入中考分數內，因此，在重升學率、重分數的學術氛圍下，學校并不真正重視計算機的教學，甚至在有些學校計算機課只是個擺設。

（四）教師教學理念的改變也是非常重要的因素，主要體現在以下方面：

1、注重因材施教

各個地區經濟與教育水平并不一樣，每個學生的興趣愛好點也不一樣，這就要求教師針對不同地區和不同學生采取不用的教育方法。城市地區和山區，教材與授課內容應當有所差別，山區學生計算機普及率并不高，所掌握的計算機知識也有限，這就要求教師應該從基礎的知識教起;另外，不同的學生基礎有所差別，對于基礎較好的學生，教師應讓其自由學習，這樣的話教師也能騰出更多的時間輔導其他基礎較差的學生;對于學生的感興趣的方面，教師應注意引導，讓興趣成為學生的永遠的“老師”。

2、注重學生的自主意識

學生的自主意識主要體現在學生主動參與計算機課程的探索上，這就要求教師在課程設計上方式要靈活，抓住學生的心理，激發學生興趣，讓學生自己實踐從而加深對課本的理解。在這個過程中要注重學生動手實踐，教師理論講解應該是啟發的作用，也就是說，教師應當少講多練，更多的時間應該是學生上機練習，讓學生在操作中發現問題并幫助學生解決，這種自主發現并親手解決的問題學生更容易掌握和理解。實踐出真理，這句話在計算機教學上也有著重要的作用。

三、結語

信息時代里，掌握計算機技術是一個公民必備的素養，讓每一個初中生掌握一定的計算機基礎知識也是新課程改革的目標之一。相對于其他傳統學科的教學，計算機課程教學應更加注重創新和實踐，教師也應當適應時代要求完善其教學方法，為計算機教學注入新鮮元素。