談初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力

趙子健

【摘要】隨著我國社會經濟的不斷發展，對教育提出了全新的要求.尤其是對初中數學教學來說，要從培養學生數學思維能力上入手，做好教育指導工作，以培養學生數學思維能力為目標，促進學生的學習與發展.基于此本文針對初中數學教學中培養學生的數學思維能力進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考.

【關鍵詞】初中數學;課堂教學;問題分析;思維能力

在數學教學中培養學生的數學思維能力一直是教育的重點所在，所以在教育中要從傳統的教育模式上出發，做好知識傳承工作，關注學生個性思維的發展.只有讓學生產生學習的欲望，才能從被動的學習狀態中解放出來，才能在培養學生主觀意識的基礎上落實素質教育要求.

一、數學思維能力

（一）形象思維

在新課改的影響下，要從培養學生形象思維能力上入手，結合數學教學內容，以此來幫助學生掌握好空間幾何知識.由于數學問題本身就是要從培養學生形象思維能力上來進行，所以也就需要教師做好指點工作.如學生在學習“視圖”這一內容時，如果單純讓學生通過邏輯思維來學習，勢必會影響學生理解.所以在教育中就可以從培養學生形象思維上入手，借助圖形的視圖來進行分析，同時還要從培養學生思維能力上出發，在相互結合的基礎上來提高學生的學習效果.

（二）抽象思維

抽象思維作為影響學生成長的重要能力之一，已經成為新課改中的重要要求.所以在教育中要從數學教學上入手，將抽象的數學知識展示在學生的面前，以此來提高學生的學習效果，展現出數學知識的本質.初中階段是培養學生數學思維的重要階段.所以在教育中要從提升學生對抽象思維理解上出發，結合有效道德教育方法，以此來提高學生的學習主動性.如學生在學習“數與形”這一內容時，就可以從抽象思維上入手，提升學生的抽象思維能力，以此來實現數與形的轉變[1].

二、初中數學教學中培養學生數學思維能力的措施

（一）提升對思維的重視度

在研究中發現，這一階段的學生大多已經具備了數學思維能力，但是在面對問題時卻表現出了難以解決問題的現象，而造成這一現象的原因就是因為學生難以將數學思維靈活地運用到實際中去，也就是的學生的思維轉化上存在問題，從而影響到了數學教學目標的落實.所以在教育中要從關注學生學習成績上入手，在培養學生數學思維的同時來吸引學生.逆向思維作為數學教學中的典型思維之一，就是要讓學生從結果上來探究出條件的，從而解決數學問題.所以說開展逆向思維教學不僅可以避免學生產生出定向思維，同時也可以加深學生對問題的思考，實現培養學生創造力與想象力的目標，在加深學生對知識理解的基礎上來解決數學問題.如學生在學習“全等三角形的判定定理”這一內容時，就可以從已經學習過的知識上出發做好判定工作，且在完成判定后還要進行反驗證，以此來鍛煉學生的思維模式，在強化學生思維的同時來加深學生對知識的理解[2].

（二）激發學生學習興趣

興趣能夠保持學生的學習積極性，同時也可以滿足學生的學習需求.所以在教育中要從激發學生學習興趣上出發，結合數學知識的特點，確保實踐范圍的合理性，從而讓學生感受到學習的樂趣.在課堂中教師不僅要向學生講述好數學知識，同時還要組織學生進行趣味性活動，在培養學生數學思維的基礎上來提高學生的學習效果.如學生在學習“畫圓”這一內容時，就可以從直線上出發，借助三點來作畫，同時教師還要轉變提問的方式，向學生展示出生活中常見的問題，以此來激發出學生的學習主動性，實現培養學生數學思維的目標.在傳統的數學教學中，教師所采取的教學方法過于單一，學生的學習積極性不高，這樣也就影響到了學生的思維發展.所以在教育改革的影響下，要從開展教學指導上入手，教師也要主動創新教學方法，在落實核心素養教育目標的基礎上來培養學生的思維，確保學生能夠對知識產生積極性.通過為學生營造出濃郁的課堂范圍，能夠轉變學生的思維，同時也可以滿足學生的學習需求.如學生在學習“函數”這一知識時，就可以從摩天輪的運行軌跡上出發，以此來引導學生進行探究.通過教育指導，能夠加深學生對函數圖形的理解，同時也可以激發出學生的學習積極性[3].

（三）借助多媒體輔助教學

在初中數學教學中要從不同角度出發，營造出良好的師生關系，借助教育氛圍來吸引學生，讓學生感受到學習的樂趣所在.多媒體中蘊含了豐富的教育內容，能夠滿足學生的學習需求.所以教師要運用多媒體技術，輔助教學開展，給學生展示出教育內容，提高學生的學習主動性.

三、結 語

綜上所述，在初中數學教學中要從培養學生思維能力上入手，采取多樣化培養方法，在保證教育先進性的基礎上來吸引學生，讓學生感受到學習的樂趣所在，從而實現有針對性的教育，從而滿足學生的思維發展需求，實現教育目標.

【參考文獻】

[1]盛保和.淺議初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力[J].教育教學論壇，2013（6）：96-97.

[2]周翔.初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力[J].數學大世界（中旬），2017（1）：227.

[3]蔣樹元.淺談初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力[J].都市家教月刊，2016（9）：33.