活動教學在初中道德與法治課程中的實踐初探

蔣莉蘋 楊小英

摘 要：道德與法治課程是我國初中教學的重要課程之一，是培養我國初中生道德觀念與法治觀念的重要渠道，為此提高初中道德與法治課程課堂教學的有效性是十分必要的。活動教學是初中道德與法治課程教師開展教學活動的重要方法，能夠有效幫助初中生內化德育與法治教育知識。筆者作為一名初中道德與法治課程教師，將以人教版初中道德與法治課程為例，探究活動教學在其課堂的實踐策略，旨在促進我國初中教育的發展。

關鍵詞：活動教學;道德與法治;教學法;初中生

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0085-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.077

道德與法治課程是培養我國初中生德育觀念與法治觀念的重要渠道，利用活動教學可以有效提高其課堂教學效率。初中道德與法治課程是初中教學中開設相對較晚的一門課程，但卻有著非常重要的教育意義。道德與法治課程的教學內容大多來源于對生活知識的理解與探析，為此教師在教學的過程中通過開展活動的教學方式，有利于初中生內化德育知識，增強初中生德育觀念與法治觀念。故此，本文將探析活動教學在初中道德與法治課程中實踐的策略。

一、在初中道德與法治教學中明確活動的教學目標

初中道德與法治教師在教學中，將活動引入到課堂教學中目的是提高課堂教學的有效性。初中道德與法治教學的內容來源于日常生活，學科本身具有非常強的生活氣息，是一門內容豐富、實踐操作性強以及非常具有指導意義的學科。目前來看，道德與法治教師在開展活動時主要采用心理健康講座、教學知識探究、法律與道德知識活動，活動形式雖然豐富多樣，但活動的教育效果卻不佳，僅將活動的主題作為教學目標，導致教學目標模糊、不易實現的現象。部分教師在主題講座的過程中僅講教學目標，就會存在著目標過于宏大，講座內容浮于表面的教學現象，導致整個活動流于表面形式。為此教師在教學的過程中，應該結合課堂教學內容，選擇合適的教學活動，明確活動的教學目標，充分的發揮活動的教育功能[1]。此外，教師在初中道德與法治教學的過程中，在明確活動教學目標的基礎之上，要做好相應的教學活動設計，以提高課堂教學效率。例如，教師在講解“友誼的天空”這一單元時，可以設計“友誼萬歲知識講座”，結合課程的教學內容，設置可操作性的活動教學目標，幫助學生學會處理同學之間的矛盾。

二、采用多樣化的教學方式豐富課堂教學活動內容

多樣化的教學方式是確保活動豐富性的重要教學手段之一。但在傳統的道德與法治課程教學當中，僅通過活動形式達到教學活動目的，并沒有從實質上促進活動的多樣化，從而導致整個教學活動“換湯不換藥”，學生的學習效率不高。因此，教師在法治課程教學的活動中應該構建多元化的教學課堂，通過采用多種教學方式豐富課堂教學內容，以提高學生的課堂學習興趣。教師在采用多樣化的教學模式時，應該從三點出發：第一，豐富活動教學形式，道德與法治教師在進行同一知識點教學時，可以采用多種不同的教學活動，讓學生在多個活動中內化同一教學知識點，從而有效提高學生的課堂學習興趣，夯實學生的知識基礎。第二，豐富活動教學內容，教師在教學的過程中不僅要結合教學內容，更要采用多種形式幫助學生內化課程知識。第三，多元化教學主體，讓學生與教師共同參與到活動中，改變傳統的教師主導活動的教學模式，讓學生真正參與到活動當中[2]。例如，教師在講解《延續文化血脈》這一課時，可以開展“中國傳統節日”知識競猜活動，讓學生加深對春節、端午節、潑水節、望果節的理解。

三、充分發揮教師主導地位與學生課堂主體地位

教師與學生是開展道德與法治活動的兩大主體，其中學生是參與活動的主體，教師是指導活動開展的重要主體。為此教師在開展道德與法治教學活動時，應該在活動中充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極地參與到道德與法治教學活動當中。初中生在日常的學習生活中應該培養法治觀念，拒絕參與到違法事件當中，及時用法律武器維護自身的合法利益。教師選取初中生身邊的事件開展活動，有利于激發學生參與活動的興趣，培養學生的法治意識。同時教師開展以課堂教學內容為主的教學活動，可以幫助初中生有效內化課堂理論知識，并結合生活內容幫助學生構建價值觀體系，讓初中生在活動中對于生活中的事物有一個明確的認知。教師在發揮兩大主體在活動中的能動性時，可以結合多種教學手段與多元化的評價體系，幫助學生認知自我、提升自我。

四、結語

活動是初中教師開展道德與法治課堂教學的重要方式，可以幫助學生在豐富的課堂活動中，內化德育知識與法治教育知識，提高其學科實踐應用能力，符合國家培養道德與法治學科核心素質的教育要求。

參考文獻：

[1]安華鋒. 活動教學在人教版初中道德與法治課程中的實踐初探[J]. 學周刊，2017（27）：29.

[2]章柳槐.初中道德與法治課程開放性教學的有效實踐[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（47）：128.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 蔣莉蘋（1982.9— ），女，漢族，江蘇蘇州人，中學高級，研究方向：初中道德與法治教學。

楊小英（1971.4— ），女，漢族，江蘇蘇州人，中學高級，研究方向：初中道德與法治教學。