新課改背景下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路的實(shí)踐探究

摘 要：初中物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，要注重理念的更新以及教育方式的多元化，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)思路創(chuàng)新，以促進(jìn)新課改背景下初中物理教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教師可就初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)一步從更新理念、采取多種教學(xué)方式、設(shè)立多元教學(xué)目標(biāo)這三方面入手，對(duì)新課改背景下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路的實(shí)踐策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;教學(xué)創(chuàng)新;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）33-0037-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.032

對(duì)于初中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)創(chuàng)新思路的形成，能夠?yàn)槲锢斫虒W(xué)任務(wù)的順利完成創(chuàng)造條件，并且為初中物理教學(xué)的有效發(fā)展提供支持，符合新課改背景下的現(xiàn)實(shí)要求，因此推進(jìn)初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路實(shí)踐具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前初中物理教學(xué)中存在一些問(wèn)題，創(chuàng)新思路的實(shí)踐要致力于通過(guò)有效措施來(lái)解決這些問(wèn)題，從而促進(jìn)初中物理高效教學(xué)的順利實(shí)現(xiàn)。

一、初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教育理念落后

受到應(yīng)試教育等因素的影響，初中物理教學(xué)中所存在的一個(gè)重要問(wèn)題就是，教學(xué)理念相對(duì)落后，學(xué)生主體性并未得到有效尊重，初中物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，僅僅是教師依照教材對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行傳授，所開(kāi)展的物理實(shí)驗(yàn)也相對(duì)簡(jiǎn)單，而在知識(shí)獲得方面，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，這就不利于學(xué)生探究能力的強(qiáng)化和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，甚至?xí)绊懗踔形锢斫虒W(xué)成效，不符合新課改整體要求。

（二）教學(xué)方法與目標(biāo)單一化

科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和可行的教學(xué)方法選擇，能夠?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)的順利推進(jìn)創(chuàng)造條件，但就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，初中物理教學(xué)中存在目標(biāo)與方法單一化的問(wèn)題，教師所設(shè)定的目標(biāo)普遍重視物理知識(shí)理解，而在一定程度上忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。與此同時(shí)，所選擇的教學(xué)方法也相對(duì)單一，大多采取上課形式，物理教學(xué)資源得不到有效利用。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式化

初中物理學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但當(dāng)前初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在形式化的問(wèn)題，物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，大多是教師為滿足教學(xué)需求所設(shè)計(jì)的，存在形式化的問(wèn)題，這就會(huì)對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)造性產(chǎn)生一定束縛，不利于學(xué)生物理水平的提升。

二、新課改背景下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路的實(shí)踐策略

（一）更新教學(xué)理念，準(zhǔn)確定位自我

在新課改背景下，初中物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，要把握新課改整體要求，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新，突顯出學(xué)生在初中物理課堂中的主體地位，教師要充分認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在整個(gè)物理教學(xué)中所占據(jù)的重要地位，在新課改大背景下對(duì)初中物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位。這就需要物理教師注重自身引導(dǎo)作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生自主性，高度重視學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)探索，這就能夠在一定程度上創(chuàng)新物理教學(xué)思路，令學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的內(nèi)容得到有效豐富，滿足初中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的差異化學(xué)習(xí)需求，這對(duì)于初中物理教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有一定促進(jìn)作用。教師對(duì)于自我的準(zhǔn)確定位，是新課改背景下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路實(shí)踐中的關(guān)鍵要素，也就是說(shuō)，教師要注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，密切關(guān)注學(xué)生在初中物理課堂教學(xué)中的具體表現(xiàn)，通過(guò)有效引導(dǎo)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，令初中物理教學(xué)朝著新課改目標(biāo)不斷前行。

（二）采取多種教學(xué)方式，注重實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)

針對(duì)初中物理教學(xué)方式單一化的問(wèn)題，在新課改背景下要注重教學(xué)思路創(chuàng)新，將多種教學(xué)方式科學(xué)且協(xié)調(diào)的運(yùn)用于初中物理教學(xué)過(guò)程中，組織開(kāi)展豐富多彩的物理教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈吸引，促使其以飽滿的熱情和積極的態(tài)度參與到物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這樣就能夠在無(wú)形中激發(fā)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的興趣，令學(xué)生主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，從而令初中物理教學(xué)達(dá)到良好的效果。教師要注重先進(jìn)教學(xué)技術(shù)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)化的物理學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生優(yōu)良物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)初中物理教學(xué)成效的改善。實(shí)驗(yàn)探究是初中物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，在新課改下要高度重視實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的重要性，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)與生活之間關(guān)系的感知，通過(guò)教學(xué)思路創(chuàng)新化來(lái)加深學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)內(nèi)涵的理解，促進(jìn)學(xué)生更好地吸收內(nèi)化物理知識(shí)，并且在參與實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，令學(xué)生物理綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)得到明顯增強(qiáng)。

（三）設(shè)立多元教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)情境

初中物理課堂教學(xué)的順利推進(jìn)，要立足新課標(biāo)要求來(lái)創(chuàng)設(shè)可行的目標(biāo)，注重學(xué)生物理素養(yǎng)培養(yǎng)和探究能力強(qiáng)化。在這一過(guò)程中，要確保教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的多元化，滿足學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的差異化學(xué)習(xí)需求，在濃厚的物理學(xué)習(xí)氛圍中強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性。物理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生吸收內(nèi)化物理知識(shí)提供載體，在激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，促進(jìn)初中物理教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，為達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師要把握新課改整體形勢(shì)，從教學(xué)理念更新、教學(xué)方式優(yōu)化等多個(gè)方面入手，對(duì)初中物理教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新，保證這一方面實(shí)踐的實(shí)效性，從而激發(fā)學(xué)生探索物理的欲望，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生物理綜合能力。

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 席玉梅（1973.12— ），女，漢族，甘肅平?jīng)鋈耍患?jí)教師，研究方向：中學(xué)物理教學(xué)。