化學教育中“美育”的探索

王志輝

摘要：所謂美育，就是美感教育或審美教育，它是通向人格完美的必由之路，是實現人的全面發展并落實教育目標的重要組成部分之一。我認為在化學教學中應重視美育的教育。下面本文將從化學教學中美育的內容、美育的作用和基本要求和怎樣才能使化學中的美育教育進行的更為有成效三方面出發，探索化學教育中的美育教育。

關鍵詞：化學教育;美育;內容;作用;有效

所謂美育，就是美感教育或審美教育，它是通向人格完美的必由之路，是實現人的全面發展的，落實教育目標的重要組成部分之一。實踐證明，學校教育重視美育教育有著十分重要的意義，它不僅有利于精神文明建設，而且有利于陶冶學生的情操，充分開發人的右腦半球，使人的大腦得到全面、和諧的發展。因此。我認為，在化學教學中應重視美育的教育。

一、化學教學中美育的內容

1.自然與社會美。在自然界和社會生活中，有許多與化學有關的美的物體：比如，色彩斑斕的晶體、晶瑩剔透的水晶等，它們的外表是由其復雜的內部化學組成成分決定的;而人類社會的形成更是與物質的化學變化有著千絲萬縷的聯系。

2.化學教具模型、試驗裝置的造型美和色彩美。在化學教學中所使用的勻稱協調、色彩柔和、比例適當、整齊配套的教具模型和實驗裝置，給人留下巧奪天工的美感，有的讓人體會到色彩的鮮艷和微觀世界的惟妙惟肖，有的讓人產生身臨其境的感人效果，讓學生受到藝術的熏陶。

3.化學實驗中的技能美、動作美、裝置美和表演美。實驗裝置的協調、穩定;操作的靈活、熟練、規范;動作的優美、利索;現象的奇特、有趣，常常使學生產生一種悅目清新、舒適坦然的感覺，學生在這種環境中能夠輕松自如的學到各種知識，并通過自己的練習，逐步掌握實驗技能。化學教師沉著冷靜的風度，一絲不茍的態度，也能給學生以美的感染。

4.化學教學中的語言美、板書美、繪畫美。語言是課堂教學的主要媒介。教師語言的生動、語氣的夸張詞句的轉換、語調的自然親切、邏輯嚴密、洋溢激情、形體語言的作用等等，都能讓學生得到美的體驗;同時，教師板書文字的端莊秀麗、重點突出、布局整齊、結構嚴謹、畫圖的規范正確、比例適當、解題思路清晰、簡潔明了等，也能給學生以示范的作用。

二、化學中美育的作用和基本要求

1.激發學生興趣，促進智能的發展。許多調查表明，由于不少的化學變化具有絢麗色彩、現象奇特的特點，所以能激發學生的強烈求知欲和興趣，而有了這種強烈求知欲和興趣，必將產生強大的學習動力和積極性，足以克服學習過程中的各種困難，促進智能的培養和提高。

2.使學生受到藝術的教育。科學技術的迅速發展，使得化學成為與人們生活息息相關的學科，據有關方面統計，僅直接與人們生活有關的化工產品，每年就有成千上萬種問世。其中不少產品除了實用以外，還具有五光十色的圖案美和造型美。我們在化學教學中注重融入這些內容，必將使學生受到藝術的熏陶。

3.激發學生追求美的良好愿望。許多化工生產的工藝管理和實驗的操作技能技巧，蘊含著布局巧妙的工藝美和高超嫻熟的表演美，讓學生參觀現代化工廠中的廠房設計、工藝流程的安排、生產環節的銜接、管道的蜿蜒起伏、物料的吞吐、儀表的控制、環境的安排，會使他們感到整齊、對稱、調和、勻稱、節奏、和諧、舒坦。觀看教師的演示實驗操作中所表現出的靈活機智，能夠激發學生向往和追求良好愿望。久而久之，就可能收到事半功倍的效果。

三、化學美育教育的成效

1.在言談舉止中，啟迪學生思維，激發求知欲望，誘發美感。教師在教學過程中，利用一切可以利用的手段，盡最大可能來體現化學的美，特別要注重創建富有美感的外部學習環境，這樣，才能吸引學生的注意力，促使其思維更活躍，為學生的想象插上騰飛的翅膀。

2.精煉語言教學，培養學生的審美能力和創建美的能力。語言是教師教學的主要手段之一。優美的語言不僅是傳遞信息的良好技能技巧，而且是塑造美、體現美的美育源泉。教學語言的藝術性常常表現為：講授新課善于引人入勝;課堂提問能夠啟發思維;鞏固已學知識巧于質疑;回答學生提問生動形象;知識難點講解通俗易懂;描述實驗字斟句酌;化學教學用語準確無誤;穿插知識典故妙趣橫生;輔導學生自學激發興趣;課堂教學語調抑揚頓挫……這樣的語言藝術是一種才華，是一種力量，是人類面對共同生活環境創造出來的文明，是培養學生審美、創美能力的一條重要途徑。

總而言之，化學教學中美育教育是一個復雜而又必須長期重視的課題，希望所有的從事化學教學工作的同事們，在實踐中不斷探索，不斷取得成績。

【參考文獻】

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