小學英語自然拼讀教學的實踐及深入反思研究

【摘要】小學英語的自然拼讀是通過掌握英語單詞的拼讀規律，按各類型的拼讀規律嘗試自主拼讀生詞的方法。本文通過對小學英語自然拼讀教學的實踐運用進行深入探討及分析，探索自然拼讀法在小學英語的意義和作用，尋找具體應用原則及方法。

【關鍵詞】小學英語;自然拼讀;實踐

【作者簡介】曹姍，長春吉大附中力旺實驗小學。

英語單詞不同于漢字可以根據象形幫助學生認讀與記憶，以26個英文字母排列組合成的眾多英語單詞更難以認讀，在記憶上也多是采用死記硬背的方法，這對于各方面都處在啟蒙教育階段的小學生而言，其學習、理解和記憶英語的難度也是較大的，學習難度的加大、學習效果的降低都會讓小學生的學習熱情下降，進而產生厭學的心理，這將不利于小學英語課的順利開展，采用自然拼讀的教學新方法，可以有效避免死記硬背的困擾，提高小學英語的教學效果。

一、自然拼讀教學的意義與作用

一是自然拼讀教學與小學生的思維模式相適應，有助于小學生對英語單詞的理解和記憶，避免死記硬背，提高學習興趣;二是自然拼讀教學能夠在小學階段打好英語基礎，為今后初中、高中的英語學習提供學習方法上的幫助，提升英語學習的效果和速度;三是符合新課改對于教學創新、改革的新要求，以此提升教師的教學技能，進而強化課堂上的高質高效。

二、小學英語中自然拼讀教學的運用原則

1.規律性原則。英語自然拼讀技能掌握的關鍵是找到拼讀規律，所有英語單詞都是由26個字母排列組合構成，某些單詞在拼讀上都會有相同或相似的規律，掌握了這些規律，在認讀生詞時就會“有跡可循”，按照規律完成對生詞的拼讀。

2.差異性原則。每位學生對于英語的興趣程度、理解能力、運用方法等方面都存在著或大或小的差異，這也就是同在一個班級的學生成績會不同的原因。教師在自然拼讀教學時要重視學生之間的差異性，多與學生溝通交流，熟悉了解各學生在學習上的一些特點，以此掌握學生的拼讀習慣。

3.趣味性原則。自然拼讀的目的是要讓學生降低對英語學習的枯燥感，因此保持小學英語自然拼讀教學的趣味性對于小學生而言非常重要，教師可以通過豐富的課堂活動，如英語游戲、拼讀競賽等，以此提高小學生對英語的學習熱情，提升英語學習的效率。

二、小學英語自然拼讀的具體應用

1.將英語發音與漢語拼音相結合。從英語音標中可以看出某些英文字母在單詞中的發音與漢語拼音中是相同或相似的，比如英文字母B/b在單詞中的發音同漢語拼音b的發音相同，英文字母K/k在單詞中的發音與漢語拼音k的發音相似。將英語拼讀發音與漢語拼音巧妙地結合起來，通過一種我們熟悉的語言知識學習另一種陌生的語言，讓學生發現語言之間的共同點，尋找學習英語的樂趣。教師通過此法有效激發學生的學習熱情，在教學的過程中延伸擴展英語的拼讀技巧，為之后的單詞拼讀奠定良好的發音基礎。

2.把握好元音及輔音字母在英文單詞中的發音。英文中的元音字母為A，E，I，O，U，這五個元音字母在英語單詞的發音就是字母本身的讀音，如name中的a，we中的e，like中的i，home中的o，use中的u。輔音字母則是相對于元音字母而存在的，輔音字母相比于元音字母在讀音上具有更多的不確定性，元音字母和輔音字母通過各種組合就會產生不同的讀音，如er，or等，教師在教學過程中要把握好元音和輔音在英文中的發音，注重歸納和總結，捋順其中的規律性和技巧方法，并將其中的拼讀規律傳授給學生，讓學生掌握如何更好更快的拼讀單詞，為學生的英語拼讀提供幫助與技巧支持。

3.培養學生的音素意識。英語單詞不同于漢字的形義結合，它是通過字母與讀音相結合的形式拼讀完成的，在拼讀單詞時需要將單詞中的字母拆分成若干個音素，再通過重組音素完成單詞的拼讀，如“red”，音標為[red]，在拼讀時先將單詞拆分為[r][e][d]三個音素，再組合這三個音素構成[red]。因此在自然拼讀教學時，教師要注重對學生音素意識的培養，加強音素拆分、組合的技巧訓練。教師可以通過聽力訓練強化學生音素意識的提高，讓學生在聽單詞的時候學會分析音素的構成，區分何為首音、中音、尾音，增強單詞音素分化和組合的能力，以音素意識的不斷提升增強學生的自然拼讀能力。

4.運用拼讀法則增加拼讀技巧性與規律性。自然拼讀，顧名思義，講究“自然”二字，是相較于死記硬背法的一種靈活性的單詞記憶方法，自然拼讀更注重技巧與簡便方法，更講究規律性，因此加強拼讀法則的學習對幫助學生掌握拼讀規律、降低記憶難度具有促進的作用。教師在制定教學計劃時可以按照元音、輔音之間的組合規律進行編制，按照由淺入深、由簡到難的循序過程開展教學，并結合一些趣味性的課堂活動，如利用多媒體教學播放與英語拼讀有關的教學動畫、拼讀法則方面的兒歌等，學生通過生動的動畫和法則性質的口訣兒歌，可以更快更好的加深拼讀規律的記憶，實現單詞拼讀快速化。此外，在自主性方面教師要有所側重。自然拼讀的最終目的是實現能夠讓學生學會獨立自主的拼讀單詞，因此對于自然拼讀的規律與技巧上，教師要進行重點傳授，向學生展示單詞拼讀上的規律性，引導學生學會拼讀的技巧方法，并學會運用于課程的預習和復習中，做到學以致用。

英語單詞的拼讀是小學英語的教學重點，想要做到更好更快的拼讀英語單詞，需要的是教師為學生傳授靈活簡便的方式方法，自然拼讀教學法的運用，可以更好地為學生拼讀記憶單詞提供幫助，避免死記硬背的煩惱，實現高質高速的單詞記憶。

參考文獻：

[1]徐麗娜.自然拼讀法在小學英語教學中的運用[J].中小學外語教學，2016（7）.