如何提高小學數學教學效率

夏正雨

（貴州省畢節地區金沙縣鼓場街道石梁學校，貴州 畢節 551800）

數學是一門邏輯性很強的學科，靠的不是死記硬背，而是學生對數學概念的理解，學會用數學思維來思考問題。通過創新教學方法，激發學生的學習興趣，發揮學生自主學習的能力，提升學生的數學素質能力，提高課堂教學效率。

一、創設情境教學活動，激發學習興趣

為學生創設明確的情境教學活動，進而將學生情感調動出來，使學生能夠積極主動的參與到數學知識的學習當中，進而使學生能夠更好的理解和掌握數學知識，從而提升小學生數學小學水平。如在講授《圓》一課時，教師要在課前讓學生在實際生活中尋找所看到的圓，并將其運用相機記錄下來，等到實際教學中將這些內容展現給同學和老師，教師也要在課前根據實際教學內容來設計教學內容，并將繪畫圓的教學工具以及相關教學材料準備好，并在教學中借助這些材料來向學生講授更多知識。通過讓學生在實際當中尋找相應的數學知識，不僅能夠讓學生更好的理解和掌握數學知識，也能有效的加深學生記憶，使學生更好的掌握相應知識，進而提升整體教學效率和水平。

二、實施多樣化教學手段，豐富教學內容

教學手段多樣化是提高小學數學課堂教學效率的保證。恰當地使用教學手段，能夠優質高效地輸送教學信息，使教師在課堂上擺脫大量的純技術工作，從而有更多時間同學生一起從事創造性勞動，提高課堂教學效率。

例如，在教學《圓錐的體積》一課時，我讓學生從學具盒里拿出一個圓錐和一個圓柱。讓學生分組做實驗，尋找兩者之間的關系。學生們有的裝沙子，有的裝水，有的寫結論……經過大家的努力，終于得到了結果。為了達到教學目的，我設計了一些練習題讓學生在本子上做一做，教師再分層輔導學生。這樣，教師用多樣化的教學手段，使學生手、眼、口、腦多種感官參與學習，多渠道促進知識的內化，從而訓練學生的智能素養，大大提高教學質量和效率。

結束語：提高小學課堂教學效率應該是教學觀念現代化、教學氣氛愉快化、教學手段多樣化等方面的一個有機整合。在教學中，教師要多想辦法，多創造條件，激發學生學習的興趣，使學生輕松地掌握知識，從而提高小學數學課堂教學的效率，提高學生的整體素質。