農(nóng)村完中思想政治教育教學(xué)實(shí)踐初探

段麗銘

（貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)楊家灣中學(xué)，貴州 畢節(jié) 551716）

我所從教的學(xué)校是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完中，包括初中階段三個(gè)年級(jí)學(xué)段和普通高中三個(gè)年級(jí)學(xué)段的教育工作。自從參加工作以來(lái)我就任教初中的道德與法治課程兼高中的思想政治課程。現(xiàn)將這些年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享一二。

今天我要重點(diǎn)介紹一下農(nóng)村中學(xué)初中階段的孩子們。貴州省畢節(jié)地區(qū)的農(nóng)村教育還是相對(duì)比較落后，小班教學(xué)直到近兩年才得以實(shí)現(xiàn)。我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)剛邁入初一的孩子們是這樣的：簡(jiǎn)漏的教室里修修補(bǔ)補(bǔ)的課桌椅，坐著一群來(lái)自鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的各個(gè)村小學(xué)畢業(yè)的孩子。他們有些眼神明亮，對(duì)周?chē)囊磺腥耸挛锒汲錆M好奇和憧憬；有些目光呆滯仿佛因?yàn)橹車(chē)囊磺卸际悄敲茨吧行┿枫凡话玻挥行﹨s是滿臉的不屑一顧甚至厭倦。這些孩子有些是住校的，有些是走讀的，從孩子們的穿著可以看出他們的家庭狀況大都不是特別寬裕，受各種因素影響有些孩子個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，有三分之一以上的孩子是留守兒童。面對(duì)這樣一群?jiǎn)渭兛蓱z的孩子，你的心會(huì)不會(huì)為之一顫呢？然而要教育好這些孩子真的不是一件簡(jiǎn)單的事情。剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的新人都會(huì)去虛心討教，很多從教多年的老教師會(huì)給我們分享一些教育方法和手段，但是最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有普通教師也好教育專(zhuān)家也好總結(jié)的的教育方法只有一種，那就是：愛(ài)。教育是樹(shù)立人格，是成就有尊嚴(yán)的獨(dú)立的人。這些偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子更加需要關(guān)愛(ài)需要被重視。初一的孩子大多都很瘦弱看起來(lái)營(yíng)養(yǎng)不良的樣子，實(shí)際上他們很多除了身體上的營(yíng)養(yǎng)不良更加令人心痛的是他們精神上的荒涼干涸。幾年前的初中的孩子除了教科書(shū)之外沒(méi)有讀過(guò)什么課外讀物，很多孩子拼音沒(méi)有學(xué)好甚至不會(huì)用字典查字，有一年某慈善活動(dòng)給每一個(gè)初中新生發(fā)了一本新華字典，一節(jié)課以后教學(xué)樓的休息區(qū)、樓梯間，廁所、操場(chǎng)遍地都是新華字典的殘?jiān)钊擞|目驚心。當(dāng)然我講這些是五年前的情況。這幾年國(guó)家教育扶貧的力度深度的不斷加強(qiáng)，孩子們的身體素質(zhì)越來(lái)越好，但是羅馬城不是一天建成的，現(xiàn)在孩子們的精神世界雖然有所豐富，但依然有很多精神世界嚴(yán)重空虛的可憐的小身影，他們的父母大多沒(méi)有接受過(guò)太多文化教育就出門(mén)打工了，他們生活的周?chē)袀€(gè)別暴發(fā)戶也許是販毒發(fā)家也許是搞礦場(chǎng)致富，因此他們很多人沒(méi)有“讀書(shū)改變命運(yùn)”的意識(shí)，很多家長(zhǎng)瞧不起教師這一職業(yè)也會(huì)影響到孩子認(rèn)為老師都是一幫“窮鬼”又能幫到我什么？這很可悲。但是人是有情感的動(dòng)物，有些孩子雖然看起來(lái)冷漠甚至殘忍，他能夠感受到你的憤怒和失望但卻習(xí)以為常不為所動(dòng)甚至沾沾自喜或者引以為榮，但是只要你有足夠的耐心和愛(ài)心去走近他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是多么脆弱又敏感的靈魂。

家訪是了解和接近一個(gè)孩子最快捷的方式。很多孩子會(huì)躲避老師的家訪，有些是害羞于自己的家庭窘迫，有些則認(rèn)為老師家訪肯定沒(méi)好事，不是告狀就是別有用心。所以，在家訪之前一定要做好學(xué)生的思想工作，要與孩子建立一種可信賴的朋友關(guān)系，其實(shí)很簡(jiǎn)單，農(nóng)村的孩子比我們想象的單純的多，哪怕是上課的時(shí)候一句不經(jīng)意的肯定，課后一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候，在操場(chǎng)上和他們一起打一會(huì)乒乓，關(guān)心一下住校生的生活起居，等等。都會(huì)在孩子單純的心靈落下愛(ài)的種子。通常我會(huì)在開(kāi)學(xué)一個(gè)月以后對(duì)一些比較特殊的孩子（比如對(duì)人很冷漠的、上課總是心不在焉的、性格暴躁愛(ài)打人的……）進(jìn)行家訪，在家訪之前要做的就是關(guān)注并適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)關(guān)心，尤其是發(fā)現(xiàn)好的行為一定要及時(shí)肯定。盡量避免各種批評(píng)勸導(dǎo)，這種成績(jī)很差行為習(xí)慣不好的孩子早就聽(tīng)膩了老師們的批評(píng)說(shuō)教，批評(píng)說(shuō)教對(duì)他們而言就是老和尚念經(jīng)，催眠曲。

在健全和睦的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子通常不會(huì)有太大的行為偏差，而家庭不健全的孩子很容易出問(wèn)題。學(xué)校里最脆弱的孩子就是父母外出務(wù)工的留守兒童和父母一方或雙方服刑的孩子還有各種原因父母離異的孩子。留守兒童的關(guān)愛(ài)工作我們鄉(xiāng)村教師從未停止過(guò)腳步，然而孩子們并不是缺衣少食，他們最需要的是家長(zhǎng)的有質(zhì)量的陪伴，因此，我也在此替孩子們呼吁社會(huì)，給父母一些陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)間。父母一方或雙方服役的孩子性格大多自卑懦弱，有些會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期被歧視而變得自私殘暴，有些表面看起來(lái)很健康堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀實(shí)際卻很脆弱孤獨(dú)。這些孩子是最需要幫助的也是最敏感的，所以關(guān)心這些孩子一定要注意方式方法。我的經(jīng)驗(yàn)是，與這些孩子談心，告訴他們，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的人生但我們不能選擇我們的父母，他們對(duì)于我們有養(yǎng)育之恩，我們只能感恩，每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大成人并對(duì)自己對(duì)自己的家人負(fù)責(zé)，我們的父母可能沒(méi)有保護(hù)好他們的家庭但是我們可以長(zhǎng)大成人保護(hù)好我們自己和我們愛(ài)的人。遇到因父母原因?qū)е录彝ダщy的孩子，我也會(huì)積極的去與孩子談心，大家一起想一個(gè)解決對(duì)策，一定要讓孩子能夠開(kāi)心的接納而不是簡(jiǎn)單的施舍衣食。

綜上所述，首先，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響遠(yuǎn)超任何一種教育形式，希望全天下的父母都能盡職盡責(zé)的做好家庭教育給孩子足夠的生理心理營(yíng)養(yǎng)。其次，學(xué)校思想道德教育旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康高尚的人格，成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者接班人。一個(gè)人要想培養(yǎng)高尚的人格，必須要有健全的靈魂。前蘇聯(lián)加里寧說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”身為思想道德教育老師，更是站在修復(fù)靈魂的第一線，如果思想健康向上，每一個(gè)孩子都是太陽(yáng)，人間就是天堂。我們的工作就是呵護(hù)這些脆弱的靈魂，使他們都能夠有尊嚴(yán)的在同一片藍(lán)天下自由的成長(zhǎng)。