體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

宋小文

【摘要】將體育游戲科學(xué)運用到小學(xué)體育教學(xué)中，一方面能夠增加體育教學(xué)活動的趣味性，喚起學(xué)生對參加體育活動的熱情，另一方面能夠為體育教學(xué)活動起到積極的輔助作用，讓體育教學(xué)質(zhì)量得以提升。在新課改逐步深入的背景下，小學(xué)體育教學(xué)的重要性被越來越多人重視，以小學(xué)生實際情況為指導(dǎo)開展體育教學(xué)活動，有助于在循序漸進中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生未來發(fā)展具有不可忽視的作用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)習(xí)慣

近年來，素質(zhì)教育在我國得到廣泛推廣，其在我國教育領(lǐng)域的重要性日益凸顯。怎樣優(yōu)化體育教學(xué)活動設(shè)計、優(yōu)化體育教學(xué)流程、提升體育教學(xué)質(zhì)量，已然成為當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的重點。基于此，必須明確在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲所發(fā)揮的作用，有效發(fā)揮體育游戲的促進作用，切實保障小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的可行性

1.有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣

將多種多樣具有可行性和趣味性的體育游戲合理運用到小學(xué)體育教學(xué)活動中，能夠轉(zhuǎn)變以往一成不變的體育教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性，有助于活躍小學(xué)體育教學(xué)氛圍，緩解學(xué)生在學(xué)業(yè)上的壓力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)生長期處于此種教學(xué)模式下，有助于在循序漸進中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.有利于提升學(xué)生的團隊合作能力

在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)運用體育游戲，能夠豐富體育教學(xué)活動的開展形式，學(xué)生在參與體育游戲的過程中，能夠使團隊協(xié)作能力得到鍛煉。如在組織學(xué)生開展老鷹抓小雞的游戲期間，注重考查學(xué)生的團隊協(xié)作能力，在該游戲中，若學(xué)生缺乏團隊協(xié)作意識，則難以在游戲中取得勝利，故而能夠讓學(xué)生意識到團隊合作的重要性，這點對學(xué)生未來學(xué)業(yè)和工作發(fā)展都大有裨益。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生勞逸結(jié)合的意識

體育游戲具有形式多樣、種類繁多等突出特點，將體育游戲運用到小學(xué)體育教學(xué)活動中，能夠給予學(xué)生放松身心、緩解壓力的渠道，一方面有利于豐富和拓展學(xué)生的課外生活，另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勞逸結(jié)合的習(xí)慣，對學(xué)生身心健康發(fā)展具有正面作用。

4.有利于提升學(xué)生的應(yīng)變能力

在小學(xué)體育教學(xué)活動中，將體育游戲合理運用其中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇具有針對性的體育游戲，對增強學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及身體靈活性具有積極作用，對增強學(xué)生的身體素質(zhì)具有正面作用，從而為推動學(xué)生全面發(fā)展做好鋪墊。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的具體方式

1.依據(jù)體育教材選擇適宜的體育游戲

在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師在運用體育游戲時，必須確保體育游戲的可行性和嚴(yán)謹(jǐn)性，以教材內(nèi)容作為設(shè)計或選擇體育游戲的依據(jù)，避免所選擇的體育游戲與學(xué)生實際能力不一致。基于此，體育教師在選擇體育游戲時，要基于教材內(nèi)容，確保所選擇的體育游戲符合教材內(nèi)容，不得隨意挑戰(zhàn)和更改教學(xué)內(nèi)容，以免對學(xué)生身心健康發(fā)展造成負(fù)面影響。

2.給學(xué)生詳細(xì)講解游戲規(guī)則及紀(jì)律

為確保體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)活動中的運用效果，必須以確保游戲開展的紀(jì)律性為前提，若學(xué)生在參與體育活動時未能遵守基本規(guī)則及要求，會導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂，不僅難以實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，還可能造成損傷。為確保體育游戲的規(guī)范性，必須以配套規(guī)則制度為前提，分析在游戲進行中可能出現(xiàn)的風(fēng)險，著眼全局，規(guī)劃體育活動，并針對可能出現(xiàn)的問題，制訂行之有效的應(yīng)急方案，完善相應(yīng)規(guī)則制度建設(shè)。

3.確保體育游戲具備競技性

小學(xué)生在初次接觸體育游戲時，由于對體育游戲缺乏準(zhǔn)確理解，因此有些學(xué)生可能對體育游戲產(chǎn)生抵觸、厭煩心理。考慮到這方面問題，教師可以將具有競技性的體育游戲科學(xué)運用到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在競爭環(huán)境下相互促進和進步。另外，依據(jù)體育游戲，設(shè)置對應(yīng)的獎懲機制，此舉有助于讓學(xué)生專注到體育活動中，喚起學(xué)生參與體育游戲的積極性，通過對在體育游戲中表現(xiàn)良好的學(xué)生給予相應(yīng)獎勵，能夠起到激勵鼓舞學(xué)生的效果。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲運用的不足

1.制定的應(yīng)急處理方案缺乏全面性

雖然體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中得到廣泛運用，但基于此制訂的應(yīng)急處理方案尚不嚴(yán)謹(jǐn)，有些學(xué)校甚至并未制定相應(yīng)應(yīng)急處理機制，在針對性和可行性上有待提升，未能有效貫徹以學(xué)生為主體的原則。若校方未能針對體育游戲運用健全完善的應(yīng)急處理方案，則可能在出現(xiàn)問題時行動遲緩，導(dǎo)致問題難以得到及時控制，持續(xù)惡化。

2.有些學(xué)生對體育游戲缺乏興致

首先，縱觀當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)活動的開展現(xiàn)狀，不少教師仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容長期未得到改變，教師的側(cè)重點仍在于教學(xué)任務(wù)是否能完成，使得教學(xué)氛圍沉悶乏味，長此以往，難以喚起學(xué)生參與體育活動的積極性，甚至可能使學(xué)生對體育游戲產(chǎn)生排斥、抵觸心理。其次，受體育習(xí)慣的影響，有些學(xué)生對任何體育游戲均不感興趣，在體育教學(xué)活動中處于被動狀態(tài)，未能積極配合教師的教學(xué)活動，此舉不僅難以實現(xiàn)增強學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)，而且也不利于學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.安全防護未能落實到位

在組織學(xué)生參與體育游戲之前，體育教師必須考慮到體育游戲開展時可能出現(xiàn)的問題，基于此制訂行之有效的安全防護方案。然而，有些體育教師未能做好充分的課前準(zhǔn)備工作，在正式上課之前未能告知學(xué)生需要預(yù)先準(zhǔn)備什么或注意事項。如有些教師在開展體育教學(xué)活動時，未能組織學(xué)生開展充分的筋骨拉伸及預(yù)備工作，這樣會加大學(xué)生在體育活動中身體損傷概率。此外，在正式開展體育教學(xué)活動時，教師要提前告知學(xué)生需要注意哪些問題，并細(xì)致觀察學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)，以免學(xué)生在體育活動中遭受傷害。

四、有效應(yīng)對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中不足的對策

1.制訂全面規(guī)范的應(yīng)急處理方案

體育教師在規(guī)劃和選擇體育游戲時，必須以小學(xué)生的年齡特點、興趣愛好等為基礎(chǔ)，確保所運用的體育游戲符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。在組織學(xué)生開展體育游戲前，制訂全面規(guī)范的應(yīng)急處理方案，控制好體育活動的運動量及難度，讓學(xué)生起到鍛煉身體的目標(biāo)，避免學(xué)生由于運動量過大導(dǎo)致疲勞過度、肌肉受傷等問題，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。同時，要科學(xué)處理在體育教學(xué)活動中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

2.提升學(xué)生參與體育游戲的積極性

首先，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的體育教學(xué)模式，將具有趣味性和可行性的體育游戲合理融入體育教學(xué)活動中，讓體育教學(xué)內(nèi)容更為豐富多樣，增加體育教學(xué)方式的多樣性，在組織學(xué)生開展體育教學(xué)活動時，要以確保體育游戲的趣味性為前提。例如，教師可以組織學(xué)生開展拔河比賽，該游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，此游戲為團隊比賽，采取兩局三勝制，對在游戲中獲得一、二名的隊伍予以適當(dāng)獎勵。為培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的參與熱情，可以有效拓展體育游戲的方式，分析體育游戲是否符合學(xué)生的年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律，確保所選擇的體育游戲具有趣味性，致力于營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動中，喚起學(xué)生對體育活動的熱情，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，讓體育教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提升。

再次，加大對體育活動的宣傳力度，讓學(xué)生認(rèn)識到體育游戲的趣味性和有效性。體育教師在開展體育教學(xué)活動中，要將體育活動的益處宣傳給學(xué)生，讓學(xué)生意識到良好運動習(xí)慣的必要性，改變學(xué)生對體育運動消極被動的心理。同時要加大宣傳體育活動的力度，讓學(xué)生認(rèn)識到體育游戲的趣味性，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動中。基于此，教師要以學(xué)生實際情況為出發(fā)點，正確分析影響學(xué)生對待體育游戲態(tài)度的主要因素，讓學(xué)生認(rèn)識到通過參與體育游戲，能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，對其身心健康發(fā)展大有裨益。讓學(xué)生認(rèn)識到體育教學(xué)活動的必要性，方能改變學(xué)生對待體育教學(xué)活動的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的熱情，有效發(fā)揮體育游戲的作用。

3.將安全防護工作落實到位

在小學(xué)體育教學(xué)活動中，任課教師的專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力直接關(guān)系到體育教學(xué)活動質(zhì)量，并與是否能將安全防護工作落實到位有很大的關(guān)系。為此，教師在設(shè)計體育教學(xué)活動時，首先需要考慮到所選擇的體育游戲是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，將體育活動的注意事項、具體流程及規(guī)則等詳細(xì)告知學(xué)生，讓學(xué)生明確參與教學(xué)活動的基本要求。另外，在組織學(xué)生開展體育活動時，必須組織學(xué)生開展熱身活動，以免學(xué)生在運動環(huán)節(jié)出現(xiàn)肌肉拉傷等問題。最后，體育教師要如實告知學(xué)生在體育游戲中的注意事項，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，提升學(xué)生的自我防護意識及能力，并仔細(xì)觀察學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)，做到防患于未然，避免問題進一步惡化。

五、結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)活動中，把握時機將體育游戲科學(xué)運用其中，能夠給學(xué)生提供展示自身才能的平臺，對提升學(xué)生的自信心和積極性具有顯著作用。將體育游戲科學(xué)運用到教學(xué)活動中，一方面能夠增加教學(xué)活動的多樣性，對調(diào)節(jié)體育教學(xué)氛圍大有裨益，另一方面有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得以提升。總之，此舉關(guān)系到體育教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)。

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