“生活化”——核心素養下的小學低年級寫話教學

浙江省臺州市天臺縣福溪街道灘嶺小學 許丹霞

低年級寫話教學是語文教學的重點，小學低年級寫話教學是作文教學的起點，寫話是為寫作文打好基礎。教師要注重核心素養的“生活化”，加強學生的核心素養，將生活引入寫話教學，讓寫話教學更有趣味性，讓語文課堂更加生動。

一、小學低年級寫話教學的重要性

1.寫話教學是作文教學的啟蒙階段

低年級寫話教學是寫作文的基礎，低年級小學生的寫話能力直接關系著后來中高年級的寫作水平。小學低年級是打好基礎、培養良好寫作習慣的階段。教師要加強對學生的引導，在寫話教學中，先讓學生說出詞語，再引導學生說出完整的一句話，循序漸進，由易到難，一步步提高學生的寫話能力，為寫作文打好基礎。

2.寫話教學能提高低年級小學生的基本素養

在寫話教學中，教師要引導學生說出完整的話，學生只有在養成說出完整的話的習慣之后，才能有意識地關注自己的寫話內容，實現口頭語言向書面語言的轉換。寫話教學能提高學生的語言文字表達水平，提高學生的語文素養。在寫話過程中，小學生要仔細觀察，發揮想象，組織語言，寫話能讓小學生表達自己的想法，說出自己想說的話，不僅提高了小學生的語文素養，還培養了小學生的想象力和觀察能力。

二、“生活化”——核心素養下的小學低年級寫話教學策略

1.激發寫話興趣

興趣是學習的動力，是最好的老師。小學低年級寫話練習是為寫作打好基礎的階段，許多小學生寫話無處下手，畏懼寫話練習。……