小學語文教育中如何加強情感培養(yǎng)

福建省漳州市龍海市浮宮中心小學 許麗芬

作為我國小學教育階段之中的重點學科，語文對培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)、實現學生的良性成長意義重大。語文老師需要站在宏觀的角度，在提高學生聽說讀寫能力的基礎之上，以培養(yǎng)學生良好的情感為出發(fā)點和落腳點，采取創(chuàng)造性的教學策略和教學手段，促進教學質量和水平的穩(wěn)定提升，保障學生掌握語文學習的技巧和精髓，從而為個人的社會實踐提供堅實可靠的依據。

一、自身情感表達

在小學語文教育的過程中，語文老師需要關注情感教育，關注對情感教育的邏輯分析，情感教育和知識教育環(huán)節(jié)都是小學教育中的重要組成部分，對學生的良性成長意義重大，其中，知識教育主要以課本知識的講解為主體，情感教育則側重于老師和學生之間的緊密溝通和互動，老師需要利用個人的言行舉止來實現對學生的合理引導，保證學生在老師潛移默化的影響之下規(guī)范個人的言行舉止，實現良性成長，真正掌握與他人溝通和合作的技巧。另外，在情感培養(yǎng)的過程中，小學語文教育尤為關鍵，老師需要結合各學科教學的具體情況和人才培養(yǎng)要求，調動學生的參與積極性，了解學生的學習情緒，關注對學生學習興趣和學習習慣的引導。為了在第一時間吸引學生的注意力，老師需要以課堂教學為主體，關注個人情感的合理表達，利用不同的表達策略和表達手段保障整個課堂的活力性和生動性。……