優秀中華傳統文化教育與小學德育教學的融合方法

山東省棗莊市薛城區實驗小學 張建嶺

傳統文化是智慧的結晶，也是中華兒女引以為傲的財富。在小學德育教學中，傳統文化教育是提升學生思想品德的有效途徑，進而需要教師對我國傳統文化進行更深層次的了解。教師在授課的過程中需要將愛國熱情傳達給學生，不要受空間和時間方面的限制，將其設為主要的教學目標，融入德育教學，作為課堂的教學目標。此外，在教學中要協調好德育與中華傳統文化之間的關系，在傳統教學模式的基礎上，達到一舉兩得的效果。小學生對中華民族傳統文化的了解對傳承和弘揚民族精神至關重要，在深入了解的過程中，要根據中華傳統文化的要求嚴格要求自己，改正自身的不足，將其作為自己的世界觀和價值觀。

一、明確教學目標

在義務教學初級階段，德育教學是必不可少的，學校需要根據自身的實際情況，挖掘本地的傳統文化資源，融入一些民族特色，明確教學目標。比如在教學的過程中，可以收集一些國學經典的內容，豐富小學德育教學內容，拓展學生的知識領域。相同題材和風格的文章容易讓學生在對比學習中體會中華傳統文化的精髓。教學內容的選擇會直接影響學生的學習體系，對于低年級學生而言，教師主要是對學生進行啟蒙教育，培養學生熱愛傳統文化的感情。學生在學習《三字經》時，可以學會孝敬父母和尊敬師長的道理，在潛移默化的影響下，了解中國優秀傳統文化。在高年級，不僅要了解傳統文化的節日和來歷，還需要學會對比民族節日所表達的思想感情，學會辨別是非，樹立遠大的理想。在課程的設置上要適當增加一些趣味性的內容，讓學生在豐富多彩的教學中學習傳統文化的知識。

趣味性較強的內容有利于豐富德育教學的內容，以往灌輸式的德育理論教育過于單調，會直接影響學生的積極性。教師需要提升學生的學習興趣，借助多媒體工具吸引學生的注意力，這對開展教學是有一定幫助的。課堂氛圍會直接影響學生的學習質量，對于小學生來說，正確的教學方式是非常重要的。在中華傳統文化教育中注重培養學生的價值觀和世界觀，會直接影響學生為人處世的態度。總之，優秀中華傳統文化教育與小學德育教學融合的教學方法對小學生是有指引作用的。

二、提高教師的教學水平

教師的教學方式會直接影響學生的學習態度，要想提高學生的學習水平，就需要教師采用有效的教學模式，除了讓學生了解課本中的知識，還要讓學生明白做人的道理和原則。教師是學生的鏡子，一舉一動都會被學生關注，所以需要嚴格要求自己，增加自身的修養，給學生樹立一個好榜樣。教學活動不能僅局限于課堂之上，或者一直用應試教育的教學模式，而要在德育教學中融入中華傳統文化，提高課堂的教學質量。比如，教師可以組織一個志愿小組，在活動的過程中運用一些典故，弘揚傳統優秀美德，讓學生在實踐的過程中學會尊老愛幼和樂于助人的良好品德。一些經典的典故可以幫助學生樹立良好的個人品德，除了豐富小學的課堂活動，還需要養成良好的學習習慣，培養學生刻苦的求知精神。

現如今，小學德育教學工作需要了解學習者的學習規律，按照發展規律制定實效性較高的教學計劃，才能取得事半功倍的效果。此外，教師還需要根據小學生的身心和心智發展的程度劃分高年級和低年級的教學內容，根據綱要的要求，對小學生進行啟蒙教育，重點培養小學生中華傳統文化的美德。中華傳統文化博大精深，可以為我國教育事業提供豐富的教育資源。學校作為育人的地方，有責任將中華傳統文化傳承下去，有很多小學生對傳統文化知識掌握得不是很好，教師可以在節假日時開展一些教學活動，比如在元宵節的時候讓學生猜燈謎，采用的教學手段要與社會實踐活動保持一致，增強教學的目的性，才能將這個思想認識深深地印在學生的腦海里。

優秀中華傳統文化有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀。在社會經濟飛速發展的同時，有許多的人忽視了傳統文化的重要性，在社會中經常會出現違背中華民族傳統美德的問題，進而需要向小學生傳播中華民族傳統文化，在課堂中加深小學生對傳統文化的認知。除此之外，還需要教師增強自身的榮辱感和使命感，為學生樹立一個的好榜樣。