潤物細無聲
——小學語文的德育教學

?陸煜霞

小學語文是一門來源于生活又應該回歸應用到生活的學科，在小學語文的教學中我們要有意識的進行德育教學的熏陶，讓學生可以開闊視野，培養創新的思維，同時在學習語文的過程中樹立一個正確的世界觀與價值觀，教師要高度重視這一點，把語文課堂打造成德育教學的前沿陣地，達到潤物細無聲的效果。

一、在課外閱讀中滲透德育教學內容

課外閱讀是我們小學語文教學的一個重要環節，通過開展課外閱讀可以打開學生認識外面世界的窗口，開闊學生的視野，是小學階段的學生比較感興趣的一種學習方式，我們可以利用課外閱讀的這個環節進行一些有意識的引導，讓學生得到德育教學的熏陶。具體來說，我們在平時應該加強同學生的溝通，了解他們的想法和動態，適時的對他們產生正面的引導。比如我們針對當前小學階段的學生意志力比較薄弱，遇到問題和困難總是想退縮的問題，我們可以為學生推薦這樣兩本書，一個是《鋼鐵是怎樣煉成的》，一個是《假如給我三天光明》。這兩本書中的主人公在艱難惡劣的環境下，沒有選擇逃避，他們無比堅強、勇敢的面對和克服一個又一個的坎坷從而成為人生的贏家，這種可貴的精神是非常值得學生學習的，這也是小學德育教學內容的重要部分。我們不僅要讓學生讀這些課外書還要組織一些交流溝通會，讓學生們可以相互討論自己在閱讀過程中的困惑和收獲，有哪些不明白的地方教師也可以給予一定的講解。我們要真正發揮課外書的作用，可以在閱讀完成后拿出半節課的時間讓學生在課堂上講解一下自己的感受，這種方法有利于促進學生真正的去感受和思考文章的內容而不僅僅是讀一遍就草草了事。教師要為學生推薦適當的課外書盡量避免學生接觸到不良的課外讀物。

二、在課文講解中有意的滲透德育知識

我們小學階段的語文教材中同樣也蘊含了豐富的德育教學內容，教師要進行深度的挖掘，讓學生在學習教材的過程中也受到德育的熏陶。小學語文教材中所選取的課文都是經過教育專家精挑細選的，都是比較符合小學生現階段各方面需求的。我們要有意識的進行教材與德育的結合。具體來說，比如我們在學習小學語文《狼牙山五壯士》這篇課文時，本文講述了五位壯士在面對日本人的侵略時英勇無畏，寧可犧牲也決不投降的偉大事跡，這本身就是一個重要的德育教學知識點，我們要從小就培養起學生對于祖國深深的熱愛，讓學生感受到革命先烈的英雄大無畏精神，樹立正面的榜樣才引導自己以后的學習和工作。當前和平年代很多學生對于祖國的感情都比較淡薄，這是非常不可取的，我們要從小就讓學生受到熱愛祖國的熏陶，讓社會主義核心價值觀來引領學生的生活。我們在講解這篇文章時可以組織討論，教師可以設置幾個問題引導學生展開思考和討論，比如說“五位壯士為什么寧可犧牲也不做損害國家榮譽的事兒？”“在和平年代的今天，我們能夠做什么來為祖國做貢獻？”，這樣既加深了學生對于課文內容的理解也對學生進行了愛國主義教育，是值得嘗試的德育教學方法。

三、在作文寫作中有機的滲透德育教學內容

寫作是小學語文教學的一個重要環節，寫作是學生開動腦筋表達自己想法的時候，在寫作的過程中我們也要適當的滲透德育教學內涵，讓學生在寫作的時候表達自己的真情實感。我們在布置寫作任務的時候就要有意識的進行一些正面主題的引導，比如我們可以定期舉辦愛國主題的征文比賽，文體的題材可以不限，學生可以從多個角度來表達自己對于祖國的感情。另外，我們在面對常規的作文題目時也可以引導學生做一些深入的思考，比如我們布置了一個作文任務，題目是《競爭》，對于這個題目大部分的學生首先想到的就是在當前競爭如此激烈的年代，我們必須要不斷的學習不斷努力追求進步才能不被淘汰，這當然是正確的，但是教師還應該引導學生進一步思考一下，我們在競爭的過程中是不是還是需要有一些堅守，比如誠信的原則、拒絕不良誘惑的勇氣等，這些都是小學生應該從小就受到的德育熏陶。我們可以引導學生從這個角度來寫作，這樣學生的作品就會層次更加分明，內涵更加深刻。另外，我們還可以讓學生養成寫日記的習慣，每天記錄自己身邊發生的事兒，并且要思考一下自己可以從這些事件中吸取到什么樣的人生道理，這樣一段時間有意識的引導和訓練，學生就會養成思考的習慣，學生的德育水平就會有所提升。

德育教學對于學生的影響是潛移默化并且十分深遠的，我們在小學語文教學的過程中要有意識的滲透德育教學內容，充分發揮教材的功效，通過課外書引導以及寫作等環節來向學生傳達正面積極的世界觀與人生觀，讓學生從小就認識到什么是對的什么是錯的，以一個端正的態度來面對自己的學習和以后的生活。