小學(xué)語文作文課堂授課的創(chuàng)新性

江蘇省如東縣洋口港實(shí)驗(yàn)學(xué)校 沙 莎

小學(xué)語文作文課堂上，教師要耐心給學(xué)生講解如何面對不同的題材找出相應(yīng)的寫作技巧，這需要學(xué)生長期積累自己的寫作文技巧，教師要在上課期間多給學(xué)生寫作機(jī)會，讓學(xué)生根據(jù)不同類型的作文多練、多寫。固有教學(xué)模式是教師給學(xué)生范圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去寫。這樣的課堂中，學(xué)生沒有任何思路。教師要打破這種教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式。在課堂上多給學(xué)生自信心，讓學(xué)生對于寫作充滿自信，在相對輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)怎樣寫作，怎樣去寫好一篇作文。

一、根據(jù)生活中的事情，真情流露

在小學(xué)語文作文課中，學(xué)生最喜歡的就是寫記敘文。因?yàn)檫@種作文題材非常好寫，學(xué)生只需要根據(jù)之前發(fā)生的一些事情，按照“流水賬”模式就能把一篇作文寫出來。這樣的作文既沒有水平，又沒有感情。教師可以在課堂中多提醒學(xué)生，讓學(xué)生將生活中自己參與的某一件事寫出來，并且可以寫出自己的看法和為什么要選這個事件寫，這樣學(xué)生寫出來的作文就會有“靈魂”，讓老師看到學(xué)生的情感流露。

例如，教師在作文課上課前幾天，先對學(xué)生講下堂課要寫作文《我最難忘的一件事》。讓學(xué)生觀察這幾天生活中有沒有什么值得難忘的，或者仔細(xì)回想以前生活中有什么事情最難忘。在上課寫作時，教師先對學(xué)生講解寫作要求和寫作技巧，然后讓學(xué)生根據(jù)提前準(zhǔn)備的題材去寫作文，也許學(xué)生會寫和爸爸媽媽出去玩最難忘一天、和同學(xué)吵架最難忘一天、做了什么好事最難忘一天。總之，班中學(xué)生會根據(jù)自己的生活寫出很多新穎的作文，這樣教師在批改作文時會更加了解學(xué)生，學(xué)生也會通過作文寫出自己的感情。

二、教師開設(shè)評講課，讓學(xué)生自己思考

在小學(xué)語文作文課堂中，教師給學(xué)生傳授寫作技巧，讓學(xué)生知道怎么寫好作文。但教師往往會忽略學(xué)生在寫完作文后，是否會考慮自己哪里失誤。教師在給學(xué)生批改完作文后，學(xué)生往往沒有時間去看教師評語，這樣學(xué)生不知道自己的錯誤，不能改正，在以后寫作中還會再犯。所以教師要開設(shè)評講作文課堂，針對每個學(xué)生寫作中的錯誤當(dāng)堂指出來，讓其他學(xué)生引以為戒。學(xué)生在課堂上聽教師評講，知道自己錯在哪里，并且及時改正，不斷提高作文成績。

例如，教師在作文課中，讓學(xué)生認(rèn)真完成寫作要求，學(xué)生在寫完作文后都交到教師手里，教師在課下認(rèn)真對每個學(xué)生的作文進(jìn)行批改。教師一定要在一次作文寫作課后，專門開一堂作文評講課。教師在改完學(xué)生作文后開設(shè)評講課，教師首先挑出幾本寫作比較好的作文，讓其他學(xué)生欣賞好作文，不過在鼓勵學(xué)生的同時，也不要過分夸大，讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲心理。教師要向?qū)W生講解為什么把這幾本作文挑出來給學(xué)生作為學(xué)習(xí)對象，再將寫作不好的作文挑出來，教師一對一講解學(xué)生作文中的毛病和需要改正哪些部分，學(xué)生在此期間會非常認(rèn)真聽，在以后寫作時就會更加注意這些方面，幫助學(xué)生提高寫作成績。

三、讓學(xué)生多背例文，成為自己東西

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該要學(xué)會學(xué)習(xí)他人好的東西，吸收內(nèi)化成為自己的東西，在此期間也不要盲目跟風(fēng)，也要創(chuàng)新自己。教師可以對學(xué)生提出一些優(yōu)秀作文，讓學(xué)生每個星期背幾篇優(yōu)秀范文。范文中，學(xué)習(xí)人家的寫作技巧和好句子，在背誦后，以后學(xué)生寫作時就能運(yùn)用到作文中。不過這樣也容易局限學(xué)生的寫作思想，教師在此期間要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生積極創(chuàng)新。

例如，教師在作文課中，讓學(xué)生寫寫景類作文，許多學(xué)生沒辦法通過觀察來寫作文，只能根據(jù)自己的想象來寫。教師可以在上作文課之前，讓學(xué)生背誦幾篇寫景范文，劃出主要寫景段落及優(yōu)美語句。學(xué)生在背誦幾篇寫景范文后，在寫作文時，就會想到自己背誦的優(yōu)美語句，就可以運(yùn)用到自己作文中。學(xué)生不斷積累例文，多看書，多背誦優(yōu)美語句，就可以提高語文素養(yǎng)。教師在這個過程中要做好引導(dǎo)工作，剛開始借鑒過程中，不要讓學(xué)生亂套用，要根據(jù)自己的想法和文章要求來寫。

在小學(xué)語文課堂授課過程中，教師要大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生脫離枯燥無味的課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出自己的寫作文技巧。教師還要提醒學(xué)生多看書，積累素材，提高語文素養(yǎng)。教師還要開創(chuàng)評講課，及時給學(xué)生指出錯誤，讓學(xué)生知道自己寫作中的毛病，并引導(dǎo)學(xué)生積極改正。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作過程中，教師積極幫助學(xué)生不斷提高寫作成績。