關于體育舞蹈教學能力培養的研究

張士文

摘 要：隨著體育舞蹈教學的興起，越來越多的學校開始采取相關的教學實踐，加強對學生身心素質的培養。體育舞蹈教學不僅具有一定的藝術啟蒙效果，更能夠全方面提高學生的綜合學習能力。本文以體育舞蹈教學為核心，以能力培養為主要目標，探究在體育舞蹈教學中加強學生能力培養的重要意義，并尋找有效的教學對策，為廣大體育舞蹈教師提供參考。

關鍵詞：體育舞蹈教學;能力培養;有效對策

引言：

受到素質教育目標的影響，體育舞蹈教育受到了廣大教師的青睞。將體育與舞蹈進行綜合教學，不僅能夠培養學生具有良好的藝術審美能力，加強藝術啟蒙，同時能夠通過體育強化身體素質，活躍思維，培養學生具有良好的創造能力。基于此，本文以體育舞蹈教學出發，對其能力培養教學對策進行以下探究。

一、體育舞蹈教學對學生能力培養的重要作用

體育舞蹈教學作為一種新興的教育模式，其對學生能力的培養主要體現在兩個方面：一是有助于培養學生的發散性思維。體育舞蹈教學具有一定的藝術創造特性，學生在學習的過程中需要對舞蹈動作、舞蹈設計進行思考，從服裝、肢體動作、神態表情等方面加強對體育舞蹈教學內容的理解，能夠進一步拓寬學習思路，有助于引導學生養成主動創造舞蹈的好習慣[1]。二是有助于學生發揮創造想象力。體育舞蹈教學并非僅僅涉及到舞蹈、體育，同時也包括音樂、服裝、表演、生物等多方面的知識，學生在體育舞蹈課堂中，可綜合運用多學科知識，將更多的內容創新融入到體育舞蹈作品當中。

二、體育舞蹈教學能力培養的現狀

縱觀近年來我國體育舞蹈教學的開展現狀，情況不容樂觀。盡管體育舞蹈教學具有較強的應用優勢，但學生綜合素質不一，部分學生缺少舞蹈基礎、部分學生身體素質較差，難以適應體育舞蹈教學。為了提高體育舞蹈教學的有效性，需要在課堂上花費大量的時間教授基礎知識，從而導致教學實效性較差，學生難以通過體育舞蹈教學提高創造能力。部分學生對體育舞蹈缺乏興趣，在教學過程中十分被動，進一步影響了教學效果。因此，急需尋找到一條我國體育舞蹈教學能力培養的可行之路。

三、體育舞蹈教學能力培養的有效對策

為了提高體育舞蹈教學的有效性，從全方面加強學生的能力培養，筆者認為應選用合適的教學工具，豐富教學資源，從課前、課堂、課后三個階段，加強體育舞蹈教學能力培養，具體對策如下。

（一）課前階段，運用微課掌握體育舞蹈基本技巧

對于體育舞蹈教學來說，應充分利用課前引導強化部分學生的舞蹈基礎知識。將微課運用到體育舞蹈教學當中，教師在課前共享舞蹈基礎知識視頻，引導學生課前自主進行基礎訓練，掌握部分舞蹈基本技巧，能夠為課堂體育舞蹈教學奠定基礎，讓學生更加容易接受課堂教學知識，跟上教學節奏。同時，教師也可將體育舞蹈音樂進行共享，讓學生熟悉音樂節奏，把握體育舞蹈背景音樂的情感，增強對課堂內容的感悟，從而提高對課堂學習的興趣。

（二）課堂階段，激發興趣引導學生勇于表達自我

在課堂教學中，教師應以學生為主導，創設輕松愉悅的教學氛圍，消除學生內心對體育舞蹈的抵觸感。首先在教學中讓學生針對預習材料談談對教學內容的看法，激發學生的學習興趣，引導學生勇敢表達自己對于作品的見解，逐步完成教學內容。其次，教師應注重培養學生的創作能力，尤其是對舞蹈動作的設計等方面[2]。例如，教師可結合教學內容，選取同類型的2-3段音樂，引導學生跟隨音樂節拍即興舞蹈，讓學生評價他人的體育舞蹈作品同時，意識到自身學習中存在的不足，取長補短，進一步提高教學效果。

（三）課后階段，善于觀察生活自主創造時代作品

藝術來源于生活，體育舞蹈作品也不例外，應是創作者的主觀情感意識與生活素材的結合。因此，教師應引導學生在日常生活中主動觀察，獲取舞蹈素材，在主觀表達意識的影響下，用體育舞蹈作品表達出自身對生活的態度，對某一件事物的看法，從而培養學生的自主創造能力與綜合學習能力。例如，教師可根據生活中常見的動物為主題，如“虎”、“鳥”、“蛇”等，讓學生自行查閱動物的生活習性、動作特征、捕食狀態等，而后采用體育舞蹈的方式，尋找出動物生活習性與舞蹈動作之間的關聯，設計舞蹈形態，完成體育舞蹈作品。亦可選擇合適的伴奏或音樂，從音樂出發完成體育舞蹈作品設計，使得音樂與舞蹈相輔相成，具有更好的表演效果。在此的基礎上，學校應注重體育舞蹈教學，積極舉辦體育舞蹈大賽，引導學生從生活中常見的事物中尋找素材，完成舞蹈作品參加比賽，在體育作品中增加文化內涵，表達自身對事物的觀點，在學校內弘揚創新創作精神，從而強化學生主動創造的意識，用體育舞蹈創作來綜合提高學習能力。

結論：

綜上所述，盡管體育舞蹈教學具有著明顯的應用優勢，但受到教學方式、教學理念等多種因素的影響，導致教學效果不佳，難以達到培養學生綜合能力的目標。筆者認為應從課前、課堂、課后三個階段，充分利用網絡時代信息傳播特性，運用微課等教學工具加強學生對體育舞蹈內容的理解，開放課堂教學，注重學生的個性化發展，增加即興表演教學等內容，提高課堂教學實效性。在未來體育舞蹈教學的發展中，應進一步注重教學方法的應用，將培養學生的創造能力設為教學目標，激發學生主動創造體育舞蹈作品，全方面提升學生的綜合素養，充分發揮體育舞蹈教學對能力培養的優勢作用。

參考文獻：

[1]錢德富.體育舞蹈教學實施途徑與方法研究[J].體育世界（學術版），2017（12）：120-121+119.

[2]王賀龍.體育舞蹈教學中對體育院校學生非技巧性培養[J].科技展望，2016，26（24）：240.