高中德育教育與心理健康教育的融合

舒予

摘? 要：當前，素質教育已經成為一項重要的教育理念，教師應該重視將其融入到教育教學當中，從而使學生的綜合素養得到提高。盡管在現代教育背景下，我國高中教育在很多方面取得了進步，但是在心理健康教育方面仍然存在一些不足。在高中階段，德育教育不僅以課程的形式存在，也被滲透進各個方面的教育活動當中。尋找心理健康教育與德育教育之間的結合點，促進其相互融合成為了一種新型教育趨勢。本文就高中德育教育與心理健康教育的融合展開了一系列的探討。

關鍵詞：高中階段? 德育教育? 心理健康教育

選擇科學的教育方法有利于使學生的潛能得到挖掘，形成正確的思想觀念。德育教育與心理健康教育之間存在較多的共同點，都是以精神層面和心理層面對學生實施教育，培養其形成核心素養以及積極向上的心態。將二者實施有機結合不僅有利于激發學生的潛在能力，還能使學生形成良好的心理品質，能對道德形成深刻的認識，用積極的心態面對學習和生活中的壓力。因此，將德育教育與心理健康教育相結合對于高中生而言具有重要的意義。

一、重視德育教育與心理健康教育的“雙向”整合

從教育本質的角度來看，德育教育與心理健康教育之間存在著相輔相成的關系，二者之間存在較多的契合點。首先，心理健康教育優化德育教育方式。教師在實際開展德育教育工作的過程中，應該合理把握學生的心理變化，并適當將這部分內容融入進去。教師可以借鑒一些心理健康教育方法，比如，從學生心理角度對其進行深入了解，掌握學生的不足，并給予有針對性的指導。其次，德育教育為心理健康教育提供推動力。教師在開展心理健康教育活動中，可以利用德育教育思維促進二者的結合，使學生能掌握判斷事物是非的方法。最后，通過二者結合為培養學生形成健全人格提供保障。心理健康教育能幫助學生搭建人格橋梁，針對學生所表現出來的差異性，形成不一樣的影響，從而將一些良好的行為內化成一種品質。“雙向”整合的過程體現在二者逐層遞進當中，有利于培養學生形成積極的心態和品格。

二、積極開展融合性和養成性實踐活動

處理各種人際利益關系是一種基礎道德意識的表現。人與人之間的利益關系一般是通過社會實踐活動而發生改變的，道德也由此體現。從教育工作的角度來看，教師可以將德育教育與心理健康教育相結合的重心放在積極開展融合性和養成性實踐活動方面，使學生能在實踐活動中逐漸形成良好的道德和品格。養成性教育體現在規定性和計劃性，促進學生的個性化發展，并形成健康心理^[1]。學校可以為學生組織豐富的社會實踐活動，為高中生提供接觸社會的機會，了解社會發展形態和基本國情，增長見識。在實踐活動中，可以檢驗學生能否正確認識和理解道德，并將其逐漸內化成一種信念和精神。促進德育教育與心理健康教育之間的融合有利于使學生獲得更加豐富的情感體驗，鍛煉學生的心理素質，使學生能將道德理論實際體現在自己的行為當中。

三、促進德育教育與心理健康教育模式的融合

心理健康教育的核心理念是對學生給予足夠的尊重、信任，并以平等的態度對待每個學生，為其提供指導和幫助。這就需要教師在實施德育教育與心理健康教育相結合的過程中，促進教學模式的融合，采用交流法、鼓勵法、心理測量、輔導法、角色扮演等方法開展教學活動，以達到矯正學生不正確的思想和心理的目標。德育教育中可以利用心理教育方法來使教師對學生的心理活動形成一定的了解，掌握其優勢和不足。這樣的方式能在很大的程度上減少對學生實施思想教育中所產生的阻力，促進生活體驗與德育教育之間的結合^[2]。無論是心理健康教育，還是德育教育，都應該夯實信任基礎，為學生樹立榜樣、滲透正確的行為、發揮教師的引導作用，從心理教育角度說服學生，并在實踐活動中鍛煉學生的心智。通過二者的結合達到教學模式方面的取長補短、相輔相成。教師對教育模式的合理選擇和建立有利于優化高中教育的質量。

四、從家、校、社會角度強化德育與心理健康整合教育

家庭教育是學生成長過程中必不可少的環節。要想實現將德育教育與心理健康教育相互結合的目標，需要較長的時間和過程^[3]。所以，在以學校作為主體的融合過程中，需要家長與教師之間建立互相配合的關系，學校應該與社會中的一些教育部門建立合作的關系，使家庭、學校與社會能形成一股教育合力。學校可以定期邀請一些心理健康和德育教育方面的學者為學生開展演講活動，針對高中生開展宣傳教育。學校可以建立心理咨詢室和德育教室，分別針對學生的實際問題對其進行輔導。在學校與社會的合作關系中，可以共同為學生建立一些項目，比如，環境保護、探訪養老院和福利院、禁毒知識普及等，使學生能在社會的大環境中感受德育教育的核心理念，并能通過實踐對其心理形成積極的影響。從家庭的角度來看，可以由教師發起，建立家長委員會，與教師合作共同促進德育教育與心理健康教育之間的融合。由教師為家長提供科學的教育方法，共同交流學生心理變化，并尋找優化二者結合教育效果的路徑。

結語

綜上所述，將德育教育與心理健康教育進行有機結合已經成為一種高中教育發展趨勢。因此，從高中教育的角度出發，應該重視德育教育與心理健康教育的“雙向”整合，積極開展融合性和養成性實踐活動，促進德育教育與心理健康教育模式的融合，從家、校、社會角度強化德育與心理健康整合教育。通過本文對高中德育教育與心理健康教育的融合展開的一系列淺談，希望能為培養高中生形成積極的心理素質和道德品質提供一些參考。

參考文獻

[1]唐愛云.“雙創”背景下德育教育與心理健康教育深度融合研究[J].科技創業月刊，2018，31（08）：66-69.

[2]丁海華.高中德育教育與心理健康教育融合途徑管窺[J].課程教育研究，2017（25）：68.

[3]肖志堅.德育教育和心理健康教育在高中教學中的有機融合[J].中國培訓，2016（10）：160-163.