以英美文學為依托的教育培養的利弊與發展過程

【摘要】將英語文學能力本身角度和學生本身能力問題為根本點，研究英語文學在英語使用中的重要性，將英文文學教育培養作為根本依據，并結合在實際過程中所出現的問題，分析所出現的利弊情況，不斷地創新英語教學思維方式，進一步發展英文文學。

【關鍵詞】英文文學;發展;教育方式;利弊

【作者簡介】王薔（1987-），女，漢族，吉林長春人，長春大學旅游學院，助教，碩士研究生，研究方向：英語文學。

【基金項目】本文系吉林省教育科學規劃課題《大數據背景下大學英語移動課堂教學模式研究》（課題批準號：GH180939）的階段性成果，主持人：王落茹，參與人王璨，王薔。

英語作為世界第一通用語言，在政治、經濟乃至文化上飾演著重要的角色。從而全國學校也越來越重視關于語言文學類的教學方法與創新，所以現在可以發現各界政府乃至當地學校都會開設各種關于英語文學的課題交流，如開設外國文學的研究課題，國內外學校進行交換生學習，開展英語文學演講比賽等，但在實施過程中英語文學教學存在諸多問題，并不能很好的學習到深層的文學內容，主要表現在學生不理解教學內容與生活上的聯系，只是一味地讀完，了解一下文學的大體意思，過后也不能夠溫故知新，從而在學習上進步空間較小，最終失去了對學習的態度與樂趣，特別是在語言運用上較為欠缺，得不到發展與創新。英語作為世界通用語言，其主要目的是不斷加強與完善人與人之間的關系，最為突出的是在語言運用能力方面上。在我們國家的學校一定要懂得當代思維與教育模式中所存在的關鍵性問題，主要打破在傳統教學中的定律，開辟新天地，將英文文學為主要依據，改進教育方式，提高青少年英語的交際水平，增強語言交際能力與國際語言交流文化相接軌。

但是緊隨潮流也有很大的弊端，中西方文化的差異有很大，它不僅僅體現在文學方面，甚至影響到經濟，文化乃至衣食住行。作為一種交流的工具，它的價值更多地體現在語言的表達與運用方面。西方文學發展于13時期的文藝復興，主要包括封建資本主義，而后到現在的現代資本主義，而中國文學的發展更多受到儒家的影響，這其中的差異可想而知，而且作為一個從小潛移默化，深受東方文化熏陶的我們來說，接受一些西方文化文學時，要量力而行，取其精華，去其糟粕。

一、將文學為基礎的方式看問題

1.思考方式不同。語言掌握能力主要涉及生活能力、行為能力、語言溝通能力和社會能力。在語言溝通能力中，相同的語言在不同的社會環境中可以用不同的形式來表示。其中最為關鍵的是，我國不同地方的文化有著很大的不同，我國主要受傳統思維模式根深蒂固，不懂得轉換思想內容，與時俱進，往往出現內容與現實不相符，我們需要不斷改善與提升。

2.學生態度。近年來，高校學生不懂得轉換思想缺乏英語真實性的練習，沒有準確的發音與寫作語法能力，引發了發音不準確，交流能力不完善，我國教育注重應試能力，忽略了現在社會最缺乏的口語交流能力的培養，大多數同學不會開口說標準的英文，欠缺溝通能力，因此要創新我國教育思維模式，不斷培養學生的英語口語能力與語法能力，把以英語文學作為基礎來提高我們的英語文化水平。

二、英文文學發展趨勢的方向及發展

1.歷史的發展性。由WilliamN.New教授編著的選集《英語文學》，在對英文文學的概述中，主要可以發現語言其所在的意義與產生，它主要是指將文字生動化的進一步概括與聲明。其主要在生活中可以表現為文學的發展與不斷的演變，用同種話來說，英文文學是一種生活的態度的鍛煉，將文學與生活相結合，從而使英文文學史不斷得到創新與升華，不斷加以人性化與興趣化。所以，同學們可以根據在生活中所發現的文學和課本上的文學加以運用，用這種方式能夠讓我們的知識得到較大的提升空間，使我們的英文文學在世界上有著較大的發展空間，從另一方面來說，這對我們在以后學習過程中有著較多的機會去鍛煉。

2.學習文學歷史的運用與演變。我國技術與教育上有著較大的發展空間，我們可以充分運用現代科技技術，許多有意義性的文化經典被運用到ppt和網站中。這樣可以讓我們從不同的方式上去觀看與享受，這樣可以提高我們對文學方面的樂趣。通過視覺上的沖擊，使頭腦可以更好地去刻畫文學內容與演變過程。同學們在思想上比較保守，從而在運用文學語法上有著較大的差誤和過于死板，但是，好的文學作品是值得我們借鑒和運用的。我們可以通過好的文學作品來耳濡目染，了解不同文化的觀念與態度，認識他們的想法和態度，來加強我們的文學素養。我們可以在學習過程中，注意轉換我們的學習態度，觀察文學作品的語法使用情況，了解每一句話的意思和所表達的內容，通過文學作品的內容去揣摩他們的語言運用能力，提高自己的文學素質，從而不斷進行演變和發展。

三、總結

近年，我國不斷注重文學方面的修養，想在文學上得到較大發展，就要先了解他的文化背景和利弊關系，在生活上與文學相結合，這樣可以讓我們更多地去思考文學內容，培養我們的文學能力素養，從而達到質的飛躍。

參考文獻：

[1]方蘭蘭.英美文學教學現狀及其教學策略[J].文學教育（下）， 2017（07）.

[2]李珂.英美文學教學與人文思想滲透研究[J].佳木斯職業學院學報，2017（01）.