區(qū)域游戲在教學(xué)中的應(yīng)用探討

羅琦

在新課改幼兒教學(xué)背景下，開展幼兒教育區(qū)域游戲教學(xué)活動已經(jīng)成為教師教學(xué)的主要手段。但是，在現(xiàn)階段的區(qū)域游戲教學(xué)活動中，教師主要還是以開拓幼兒新的活動為目標(biāo)，常常忽略了區(qū)域游戲教學(xué)的全面性及科學(xué)性。

一、區(qū)域游戲教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

區(qū)域游戲背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)，它是幼兒教學(xué)課程重要的組成部分。教師在創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲時，首先，要遵循引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)原則，要為幼兒提供一個科學(xué)性、多樣性、充滿想象力的區(qū)域游戲背景。這一原則要求在創(chuàng)設(shè)背景環(huán)境的過程中，教師要結(jié)合幼兒園本身具有的條件與教學(xué)資源，將教學(xué)所要表達的思想內(nèi)容，導(dǎo)入?yún)^(qū)域游戲活動中。這樣，不僅使幼兒園在有限的空間內(nèi)資源得以充分的發(fā)揮和利用，還營造了良好的區(qū)域游戲氛圍，使幼兒能夠快速地投入其中。其次，要遵循靈活多樣性的原則。遵循這個原則，其實就是使某個物品具有靈活多變的特性。這樣，不僅節(jié)省了幼兒園不必要的開支，還可以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約資源的意識。例如，在每個幼兒班級區(qū)域中都可以放置一些用于做游戲時用到的筐、報紙、紙杯等。這樣，不論是開展手工剪紙活動，還是疊紙游戲時都方便取用。最后，要遵循相互融合的原則。遵循這個原則，其實就是為區(qū)域游戲教學(xué)活動增加游戲環(huán)境的動態(tài)，將多個功能融為一體。在進行動手能力游戲時，可以將言語表達，動作表演等功能加入其中。例如，讓幼兒對卡片進行拼接完成顏色涂抹，最后進行展示。在展示時，幼兒可以用簡短的詞語、句子描繪出所要展示的圖案。這樣的游戲，可以將語言表達能力、思維想象能力、動手能力以及審美能力融為一體。教師在開展區(qū)域游戲教學(xué)活動時，遵循這三個原則，可以有效加強師生之間的交流。

二、開展區(qū)域游戲教學(xué)活動的意義

（一）促進語言表達能力的培養(yǎng)

幼兒的語言表達能力，是經(jīng)過家長及教師的點撥，在社會交往中不斷豐富，不斷提升。教師通過開展區(qū)域游戲教學(xué)活動，其本質(zhì)就是幼兒與教師溝通。這一交往模式，具有一定社會功能。在幼兒發(fā)展過程中，語言訓(xùn)練起著至關(guān)重要的地位。因此，幼兒教師在設(shè)計區(qū)域游戲活動時，要著重注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。看似是一個游戲，卻對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用。

（二）促進幼兒全方位的發(fā)展

幼兒教師在對區(qū)域游戲活動進行設(shè)計時，必須要考慮到幼兒在游戲方面有什么樣的需求。站在幼兒的角度上要思考，會不會每個幼兒都會根據(jù)自己的興趣愛好，來參加相應(yīng)的區(qū)域游戲。但是在游戲規(guī)則的框架下，幼兒可以發(fā)揮創(chuàng)作能力，將區(qū)域游戲教學(xué)變成一些具有獨特創(chuàng)造性的教學(xué)活動。幼兒教師在區(qū)域游戲活動教學(xué)設(shè)計時，要注意讓幼兒感到充分的自由，尊重幼兒的需要。

區(qū)域游戲教學(xué)活動要有足夠的空間。如何在有限的空間內(nèi)，做到具體安排哪些教學(xué)活動。教師可以根據(jù)以前開展游戲活動的情況，以及平時對每一個幼兒的了解，根據(jù)幼兒的興趣愛好進行分組。具有相同興趣愛好的幼兒分到一組，幼兒可以很容易在區(qū)域游戲教學(xué)活動中達成某種共識，他們在游戲教學(xué)活動中也可以更加熟悉。每一次區(qū)域游戲教學(xué)活動要經(jīng)過精心的設(shè)計，真正做到每一個區(qū)域游戲教學(xué)活動都能夠讓興趣愛好不同的幼兒找到自己的興趣，做到服務(wù)于幼兒的全方位發(fā)展需求。

（三）促進幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

很多區(qū)域游戲教學(xué)活動不僅要讓幼兒從中得到快樂，更要使幼兒在區(qū)域游戲教學(xué)活動中能夠鍛煉出他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 例：游戲“寶寶過生日”中，筆者看到兩個幼兒在爭吵。一個幼兒說：“我不想過生日，沒有蛋糕的生日是不完整的。”另一個說：“不能說這話，沒有我們一起想辦法解決。要不，我們兩個在一張大大圓形卡片上，畫出蛋糕的樣子。你看可以嗎？”隨后，他們商量了一會，就畫出了卡片式的蛋糕。在這樣的游戲教學(xué)活動中，幼兒可以自覺將游戲和現(xiàn)實生活中得出的經(jīng)驗聯(lián)系在一起，虛擬與真實相結(jié)合，從而用現(xiàn)實中的材料來解決虛擬中所遇到的問題，這樣進一步加強了幼兒對現(xiàn)實生活的熟悉感。

總而言之，在對幼兒進行區(qū)域游戲教學(xué)活動中，教師首先要從思想上重視游戲活動。其次，要精心設(shè)計出滿足幼兒興趣愛好的區(qū)域游戲。最后，要讓每一個幼兒參與到自己所喜愛的游戲活動中。只有通過這樣的游戲教學(xué)活動，才能讓幼兒的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：江西省南昌市少年宮紅谷灘藝術(shù)幼兒園）

責(zé)任編輯：王鋒旗