高中地理生活化教學實踐問題及策略研究

曹曉婧

(陜西省合陽縣合陽中學 陜西 合陽 715300)

要想實現地理教學的生活化，就要善于對生活中的事物進行觀察，與地理課本上的內容相結合，從而便于學生的學習及記憶,使地理教學的整體質量提升到一個新的高度。

1.高中地理生活化教學發展現狀

1.1 我國現階段教育發展由于受地域限制，出現了地域性教育發展不均衡差異，在地理生活化教學方面尤為明顯，在城市地區，由于先進教育方法和教育理念的引進、融入較為透徹，在地理教學生活化方面發展也較為迅速和完善。

1.2 在我國，由于地區性經濟發展不均，使地區教育資源軟硬件在分配過程中出現不同程度的差異性，主要表現在教師素質、教學配套設施等方面，這在地理教學中體現更為明顯，偏遠地區教師更為缺乏，地理教學用具、課程安排上都遠遜色于大中型城市。

1.3 就現階段新時期教學改革發展的現狀來看，高中地理教學方法在引進、研究、融合、推廣方面存在有較多問題，這也嚴重阻礙了地理生活化教學的健康有序發展，現階段地理生活化教學中，缺乏較為全面且完善的教育教學理念，現有教學方法仍較單一，且較多都是由傳統教學理念及方法發展而來，難以符合新時期教學改革的需求，導致高中地理生活化教學難以達到實際效果。

2.高中地理知識點生活化的方法

2.1 地理作為高中課程中一門重要學科，需要進行深入的學習，摒棄傳統教學模式的弊端，采用生活化的教學方法，將地圖作為專題的課程設計與實際的生活相融合的教學模式進行課程的傳授，培養學生對于地圖的學習、認識、看懂的能力水平。……