淺談初中英語聽力教學

岑 思

(廣西藤縣塘步鎮第一中學 廣西 藤縣 543300)

學生的英語聽力在綜合能力考查中，所占比重越來越大，它是學生學習的一個重點，也是一個難點。英語作為一種語言，它必須是要學以致用的，應該能夠與人進行溝通和交流，這才是真正達到了英語教育的成功。在以前的英語教學中，教師對于聽力的練習不夠重視，總是以書面的英語教學為主，這不利于學生聽說讀寫綜合能力的培養。近些年來中考英語試題中加大了聽力的考試，我們英語教師現在也十分重視聽力的練習了，在課堂中積極培養學生良好的聽力習慣，努力提高學生的聽力能力。本文結合教學實際，談談自己對聽力教學策略的幾點看法。近年來，英語教師也逐漸重視和加強聽力教學，很多教師在聽力教學上已經或正在進行著積極的探索和嘗試，教學效果得到了明顯的改善。

1.創造良好的英語語言學習環境

學生練習英語聽力的主要環境是英語課堂，所以學生需要老師創造良好的英語語言氛圍，讓英語聽力常規化，在教學中通過使用各種有效的教學手段來促進英語聽力水平的提高。要想讓學生的聽說能力提高。首先教師在課堂上控制漢語的使用量，盡可能的用英語組織教學，為學生創設一個說英語的環境，讓學生沉浸在運用當中。課堂中只要是能用英語進行的講解、練習、測驗和作業的布置，都用英語表達。開始的時候，學生們不太適應，需要教師語速慢一些，或是借助實物、圖畫、手勢等直觀的教學手段，讓學生的聽力能力逐步提高。……