讓誠信扎根于學生心田

江蘇省宜興市高塍鎮(zhèn)實驗小學 盧志群

我們國家是一個歷史悠久的文明古國，為人誠實守信是大家一直推崇的美德。古人就提倡做人要講究“仁、義、禮、智、信”，這里的“信”就是誠信。自古以來，誠實守信的故事、名言數(shù)不勝數(shù)，我們的教育家孔子就曾說過：“人而無信，不知其可也！大車無倪,小車無月，其何以行之哉。”另外，“一諾千金，一言百系”“言而有信” 等成語都強調(diào)了“誠信”二字。作為國家的未來，青少年群體的誠信意識如何，將決定我們未來社會的誠信。那么，我們應(yīng)該如何對小學生進行誠信教育呢？

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，率先垂范

1.道德灌輸，認知誠信

“行是知之始，知是行之成”，讓孩子們有正確的誠信觀，首先要讓他們知曉誠信，然后遵循知、情、意、行的規(guī)律，最后以讓學生形成自覺、自主、自動的行為習慣為歸宿。小學生社會辨別力低，所以首先教師要對學生進行思想灌輸，通過教育，幫助學生認識什么是誠信、為什么要誠信、如何建立誠信等問題，樹立正確的誠信觀念。

2.身先垂范，踐行誠信

孩子們學習、生活的主要場所是學校和家庭，老師和家長是學生學習交流的主要對象，所以提高教師和家長誠信素養(yǎng)，營造誠信的學習生活環(huán)境，對學生誠信品德的形成是十分重要的。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”首先，教師要為人師表，樹立誠信好榜樣。教師是學生的崇敬者，教師高尚的人品對學生思想品德形成起著示范作用，教師應(yīng)該以誠信嚴格要求自己，為人處事言必行，行必果。對待學生要真誠，對過失要敢于承擔責任。用自己的人格力量去影響學生，引導學生健康成長。

其次，家長是孩子最好的老師，要言傳身教，嚴格要求自己，因為家長是孩子的鏡子，你的一言一行，都會反射出孩子的行為。切忌不能哄孩子、騙孩子，對孩子實行“馬列主義”，對自己實行“自由主義”。如果無法做到，就不要隨便承諾，一旦承諾了，就要付諸實施，否則就會因言而無信影響孩子幼小的心靈。作為父母，應(yīng)率先垂范，相信在潛移默化、日積月累中，孩子無需提醒，一個會心的微笑，一個凝望的眼神，都會讓誠信扎根孩子心中。

二、課堂滲透，倡導誠信

“各學科的教學，是教師向?qū)W生傳授知識的同時進行德育的最經(jīng)常的途徑，對提高學生的政治思想、道德素質(zhì)具有重要的作用。”所以應(yīng)該發(fā)揮課堂主渠道作用，根據(jù)學科特點挖掘誠信教育的內(nèi)容，處處滲透，時時結(jié)合，通過情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生，創(chuàng)設(shè)誠信教育的平臺與氛圍。語文教材中不乏文質(zhì)兼美的佳作，總有些充溢著濃濃誠信的文章，讓人讀后如飲甘醇。例如，蘇教版四年級上冊的《誠實和信任》，一位車主無意撞破小紅車主人的反光鏡，勇于承擔責任，寫下聯(lián)系方式，贏得對方信任，揭示了 “誠實和信任比金錢更重要”的道理。《九色鹿》……這些都是開展誠信教育的重要資源。品德課堂上，《我們和誠信在一起》教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生進一步認知誠信，形成誠信的品質(zhì)……通過各學科滲透，可以使教育內(nèi)容更加豐富而且立體。同時我們還可以通過晨會、班會這些德育課堂來對學生進行誠信教育。

三、開展活動，體驗誠信

活動是孩子最喜歡的一種形式，通過組織開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在知行統(tǒng)一中提高道德素養(yǎng)，學做誠信之人，使誠信成為一種習慣。

1.廣泛閱讀，加深認知

書籍是人類最好的老師，讓學生廣泛閱讀課外書籍，“人背信則名不達”“誠信為人之本” “不信不立，不誠不行”等眾所周知的古訓、格言中，都蘊涵著深厚的道德文化，傳承了千年，也熏陶和感染了人類千年。廣泛搜集背誦這樣朗朗上口的詩句、格言，達到陶冶心智濡養(yǎng)德行的目的。讓學生閱讀誠信的故事，《郭沫若與芭蕉扇 》《一個因失信而喪生的故事》《華盛頓與櫻桃樹》……讓學生在故事中汲取誠信的營養(yǎng)。

2.開展競賽，強化意識

競賽既能激發(fā)兒童的參與積極性，又能潛移默化地強化誠信意識，收到很好的教育效果。圍繞“誠信”開展創(chuàng)編自己的誠信格言、誠信故事競賽、誠信征文比賽、誠信演講比賽……讓誠信猶如一股清泉，逐漸浸潤童心，引導孩子的言行，形成良好的誠信習慣。

3.辨析討論，明了是非

真理越辯越明。可以通過開展討論、辯論讓學生明白生活、學習中應(yīng)該怎樣做到誠信。討論的話題因?qū)W生的年齡、思想特點而定。讓學生在論中反思，在議中達成共識：“誠”是做人的核心，“信”是做人的根本。

4.調(diào)查對比，自我教育

用孩子身邊的事例教育孩子，能起到更好的教育效果。可以讓學生做個小小調(diào)查員，留心觀察身邊事、身邊人，找一找不誠信的行為。如同學作業(yè)不做撒謊，拿東西不歸還，作業(yè)不會做抄襲，試卷上代家長簽意見……讓學生明是非，知良莠。

四、形成合力，立志誠信

誠信教育不是一蹴而就的事，學生的誠信教育需要社會各界關(guān)注，形成合力。

1.家校聯(lián)手，提高學生誠信素質(zhì)

當今家庭大多只生養(yǎng)一個孩子，許多家長對孩子只注重學科教學，對品德教育忽視了。甚至有的家長認為孩子會說謊是聰明，是隨機應(yīng)變，適應(yīng)社會的發(fā)展。更有甚者，他們還對孩子“諄諄教誨”：“社會復雜，老實人要吃虧的啊！”殊不知，這些都是害孩子。生活中的確有誠信者受委屈，狡詐者得利的情況，但那不是社會的主流，所以學校攜手家長，形成共識，培養(yǎng)孩子良好的道德品行。可以運用多種多樣的形式，例如：舉行家長會，開辦家長學校，家長開放日……培養(yǎng)家長正確的教育觀，指導家長配合學校實施正確的教育方法,構(gòu)筑家庭誠信環(huán)境。

2.多方配合，培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)

人的成長過程就是人的社會化過程，在這個過程中，體驗是不可缺少的，人只有在社會中才能感受誠信對成長的重要，才會更深刻地懂得如何做一個合格的公民。因此學校要善于與周邊的社區(qū)、單位取得聯(lián)系，組織學生進行誠信體驗，充分利用社會提供的教育資源，為孩子找到合適的體驗崗位，去獲得全新的感受，培養(yǎng)誠信品質(zhì)。

誠信是道德的基石，是立人的根本。一個不講誠信的人將寸步難行，一個缺乏誠信的民族是沒有希望的民族。樹木之初重育苗，立人之始在于幼。讓我們從小抓起誠信教育，只有把誠信的種子播撒到學生的心田，讓它生根發(fā)芽，枝繁葉茂，才能使學生受益一生。