小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

甘肅省定西市岷縣西城區(qū)小學(xué) 王志學(xué)

在以往的教學(xué)過程中，受到應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)語(yǔ)文教師往往會(huì)將教學(xué)的重心放在對(duì)學(xué)生語(yǔ)文技巧的培養(yǎng)上，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)喪失了興趣，不利于學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展，并導(dǎo)致了教學(xué)的低效問題。在新課程改革的環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極做出改變，重視對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，尊重學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生在課堂上的參與度，為學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、使用多樣化的課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開端，它雖然所占時(shí)間很短，但卻在極大程度上影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)乎著學(xué)生對(duì)一門學(xué)科的好惡程度。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)課堂導(dǎo)入重要性的基礎(chǔ)上，貼合學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的方式來實(shí)現(xiàn)有效導(dǎo)入，以聚焦學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為接下來教學(xué)內(nèi)容的講授奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以《飛向月球》這篇課文的教學(xué)為例，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說道：“1969年7月16日是一個(gè)偉大的日子，因?yàn)榫驮谶@一天阿波羅11 號(hào)宇宙飛船載著3 名宇航員飛上了月球。美國(guó)宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)踏上了人類向往已久的月球，下面就讓我們來重溫一下這激動(dòng)人心的時(shí)刻。”之后，我運(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生播放了相關(guān)視頻。在觀看視頻的過程中，學(xué)生都表現(xiàn)出了極大的興趣，課堂氣氛也隨之活躍了起來。待其播放完畢，我向?qū)W生問道：“同學(xué)們，看完視頻，你有什么感受，或者有什么想問的問題嗎？”待學(xué)生自由發(fā)表了自己的想法之后，我適時(shí)引出了新課內(nèi)容：“今天就讓我們通過《飛向月球》這篇課文來共同了解宇航員在太空中的工作和生活。”如此導(dǎo)入，生動(dòng)形象，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

二、開展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)生對(duì)外界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究心，都想通過自己的手、腦感知一切。教師在教學(xué)中不應(yīng)忽視學(xué)生的這一需求，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)課堂。教師在教學(xué)中可以通過開展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，幫助學(xué)生挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下盡快融入語(yǔ)文課堂，提升課堂教學(xué)的效率。

例如，筆者在課下調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)較為感興趣，針對(duì)學(xué)生的這一興趣愛好，筆者組織學(xué)生開展了飛花令的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生利用所學(xué)過的詩(shī)詞來完成游戲。在活動(dòng)中，筆者出示了“月”“花”“水”等字樣，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)回想學(xué)過的、了解過的古詩(shī)

中有哪些詩(shī)句帶有“月”“花”“水”等字。學(xué)生在回憶的過程中逐漸增強(qiáng)了對(duì)古詩(shī)的記憶能力，提高了詩(shī)詞素養(yǎng)。又如，在學(xué)習(xí)民族之花這部分內(nèi)容時(shí)，筆者組織學(xué)生開展了板報(bào)比賽。為了贏得比賽，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)閱讀，圍繞“民族團(tuán)結(jié)”的主題展開了設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中，學(xué)生充分彰顯了自身的實(shí)力，利用詩(shī)句、繪畫等提升了板報(bào)的觀賞性，促進(jìn)了比賽的進(jìn)程。這樣，筆者通過結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了教學(xué)的有效性。

三、布置開放性的課后作業(yè)

對(duì)于小學(xué)生來講，生活與學(xué)習(xí)之間存在著密不可分的聯(lián)系，而課后作業(yè)作為學(xué)生在課下的一種重要學(xué)習(xí)活動(dòng)，是快速提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和在語(yǔ)文方面的能力的重要途徑。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要擺脫應(yīng)試教育觀念，建立起以學(xué)生為主體的開放作業(yè)觀，在利用課后作業(yè)鞏固學(xué)生課上所得的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文探索的興趣，讓學(xué)生在多樣化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑中形成良好的自主學(xué)習(xí)能力。

比如，在學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊(cè)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)課下任務(wù)，讓學(xué)生在課下通過電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行郵票信息的搜集，選擇自己感興趣的一張郵票，深入了解它背后的創(chuàng)造契機(jī)，將這些信息都記錄下來，在課堂上分享給其他同學(xué)，如此不僅可以加深學(xué)生對(duì)原文的認(rèn)同感，還可以擴(kuò)寬學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，大大地提升了教學(xué)的有效性。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們要善于開發(fā)開放性的課后作業(yè)資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活，在生活探究中獲得良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性展開了一番敘述。語(yǔ)文是與學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展息息相關(guān)的一門課程，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量會(huì)對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響。小學(xué)生正處于知識(shí)能力快速發(fā)展的年齡階段，我們一定要結(jié)合學(xué)生的身心規(guī)律展開教學(xué)，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，促使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)與創(chuàng)造性思維，激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)語(yǔ)文課程的有效改革。