循環日記——提升寫作能力的“加速器”

江蘇省蘇州市蘇州工業園區星灣學校 許利利

日記是學生接觸較多的一類寫作體裁，它能夠真實地反映學生的日常生活，倒映學生的內心情感世界。在語文寫作教學中引入循環日記，通過讓分組的學生進行合作寫作，共同完成寫作任務，來慢慢提升寫作技能。循環日記由于不限定主題、題材和字數，學生可以充分發揮寫作的能動性，觀察生活，反思生活，鍛煉自身的語言表達能力和閱讀能力。以下針對引導學生撰寫循環日記幫助他們拓寬視界，激發創造力的策略進行論述。

一、激發撰寫循環日記的興趣

循環日記就是讓全班學生參與進行寫作訓練，通常四個人為一組，學生利用每周一至周四的時間進行寫作，統一在周五交給教師批閱。在循環日記模式下，小組中的每一個成員都能看到其中的一個組員前面寫的日記，小組成員可以對其內容進行評議、交流，并撰寫評價，這種方式可以很好地促進相互學習、相互提高。

循環日記通常由教師組織學生制作封面和底面開始，每組學生收到一本日記本后，可以共同商量來設計、制定本組日記本的形象和標題。學生普遍對這種DIY形式的設計興趣濃厚，也都積極思考，呈現出的一本本精美的日記本也設計得美輪美奐，一個個構思奇妙的個性標題，如“小時代”“墨香閣”“梔子花開”“彩虹的另一邊”也凝聚了組內成員的智慧。有些學生還發揮特長，在封皮上繪制一些精美的圖案，在扉頁上標注成員的名單以及座右銘，處處的細節設計都彰顯了每一個團隊成員的心思和熱情，這一本本日記本就是他們成長的紀念冊。

由于精力有限，通常班級循環日記為每周一篇，雖然數量上有所減少，但是質量上卻沒有松懈。學生可以每周閱讀四篇風格迥異的文章，并為每一篇文章提出個人的見解和意見，極大地激發了學生寫作的積極性。

二、豐富撰寫循環日記的素材

1．基于校園生活，積累日記素材

校園生活是學生重要的寫作素材來源，教師可以引導學生多多關注校園生活，多留心觀察校園里發生在周邊的每一件事，做一個生活的有心人。比如：今天體育課，數學課等有什么有趣的事情發生，從中有了怎樣的收獲，午間，下課又發生了什么故事。通過教師的循循善誘，學生逐漸養成仔細觀察的好習慣，逐漸為自己的寫作積累素材，提升寫作的體驗。

2．基于家庭生活，積累日記素材

家庭是學生除了校園生活以外最長時間待著的地方，這里有許多溫馨、有趣的故事可以挖掘。如，一名學生在循環日記中寫了一篇文章《媽媽的生日禮物》，教師在當天的“好文播報”中就以此為范文，組織學生開展點評。其他學生在此啟發下，也積極動筆書寫一個個家庭故事。可見，教師引導到位家庭生活可以成為學生寫作源源不斷的素材來源。

3．基于社會生活，積累日記素材

除了學校和家庭以外，社會也是學生必須要接觸和面對的。學生家長可以在周末或者是假期多多帶領學生外出游玩，開拓學生的眼界，豐富學生的內心世界。教師可以以此為契機，讓學生將游玩的內容寫出循環日記。

教師在指導學生寫循環日記時，切不可規定主題，應該讓學生自由發揮。教師的職責是多拓展學生的寫作空間，并有針對性地進行指導，切實提高學生的寫作水平。

三、提升撰寫循環日記的能力

“班級循環”可以促進學生發揮主觀能動性進行自主寫作，突破傳統寫作訓練的束縛，可以寫自己想寫、愛寫的內容。這種寫作訓練的目的就是消除學生對寫作的畏難情緒，引導學生積極創新，在相互交流互動中提升寫作成績。例如，之前“穿越時空”小組中的兩名女生的學習積極性不夠，不僅平時習作的數量少，質量也讓人擔憂。但這個學期她們卻呈現了良好的寫作態度和競爭意識，每篇日記不僅在數量上你追我趕，日記的質量也逐步提升。“那年花開”小組的四名同學，創新性地設置每周一個主題，四人針對該主題發表個人見解，并伴之以圖文，實在讓人賞心悅目。蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。”引申到“循環日記”寫作中，學生只有在寫作是不斷獲得自我肯定的體驗時，他們對習作的興趣才會越來越濃厚。

隨著“循環日記”寫作訓練的深入，學生的情感表達也會逐漸細膩豐富起來。學生不僅會琢磨學習上的苦與樂，而且也能從教師的語言、動作反饋中獲得信息。例如，“時光的回憶”小組成員在思想上就比較成熟，他們所寫的文章不論是與同學交流，還是與老師交心，都能如實地反映到日記中，教師可以對他們的心路歷程有了更深的了解。相比于傳統批改作文的煩瑣感，這種“循環日記”寫作的批改簡直是一種享受。

通過“循環日記”寫作訓練，學生的寫作水平有了大幅度的提高。學生通過“循環日記”不僅可以完成學習任務，而且也有助于自身心靈的成長，也是幫助緩解學習壓力的一種有效方式。教師通過開展“循環日記”寫作訓練，改變了傳統日記模式對學生帶來的壓抑感和逆反心理，真正將寫日記變成一種情感交流的媒介，既豐富了學生的寫作素材，也推動學生身心的發展。我們將會在下學期繼續進行“循環日記”寫作訓練，推動高年級學生寫作躍上新臺階。